高中历史《美国联邦政府的建立》教学设计浅析

摘要

教学设计是课堂教学的先导，是完成教学任务的计划和指南。教学设计的好与坏，直接关系到教学目标的达成与否。如果不重视对教学设计的研究，教学质量必然下降，学生也会失去对历史学习的兴趣。
　　好的教学设计不仅应该理念清晰、目标明确、形式多样，还应该对教学内容进行深入的分析。只有对教学内容深入的分析，才能提高课堂教学思想的水准。在新课程背景下，国内掀起了课程改革的浪潮，各种教学模式纷纷涌现。这些教学模式往往注重形式，忽略了对课堂教学内容的深入挖掘，使历史教学失去其应有之意。
　　基于这样的认识，本文将以人教版历史必修一《美国联邦政府的建立》一课为例，深入挖掘历史知识，合理设计课堂教学。以期在有限的时间内，设计一堂既能激发学生兴趣，又能让学生牢固掌握基础知识，同时还能深入地理解美国政治制度及宪政精髓的历史课。
　　本文共分为三个部分:
　　第一部分:教学内容分析。该部分我们重点分析美国宪法产生的背景以及宪法的特点。美国建国之初颁布的《邦联条例》，在北美独立战争中发挥的积极作用。但“州权至上”的理念，限制了战后美国的发展，因而产生了一系列社会危机。美国资产阶级领导人经过激烈的争论，在保守与妥协中，他们制定出一部至今最长寿的宪法。这部宪法所体现的联邦主义和共和主义是其最大特点。而共和主义是学生最难以理解的内容，需要我们进行深入的挖掘。
　　第二部分:《美国联邦政府的建立》的教学设计。该部分笔者根据新课程的要求，结合教学设计一般性流程，在新课改理念的指导下，恰当选择教学方法，精心挑选教学材料，合理设计课堂提问，从课标要求、设计理念等九个方面对《美国联邦政府的建立》进行教学设计。
　　第三部分:教学设计的实施效果及反思。该部分是笔者就《美国联邦政府的建立》一课教学设计以及在课堂实践中做出的总结和反思。包括教学设计的优点和实践中存在的问题，以及提出了在今后如何避免这些问题的措施。

目录

声明

摘要

(一)研究缘起

(二)研究现状

(三)研究内容及方法

一、教学内容分析：1787年宪法的制定及其特点

(一)美国1787年宪法的制定

(二)美国1787年宪法的特点

二、《美国联邦政府的建立》的教学设计与实施

(一)课标要求

(二)设计理念

(三)学情分析

(四)教学目标设计

(五)教学重难点

(六)教学策略和方法

(七)教学媒体选择

(八)课时安排

(九)教学过程设计

三、教学设计的实施效果及反思

(一)教学设计的优点

(二)教学实践中存在的问题

结束语

参考文献

附录

致谢