少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中的应用研究——以广西为例

摘要

思想政治课是一门具备很强的思想性、实践性、人文性特点的课程，新的思想政治课程理念要求教学要关注学生实际、关注学生生活，建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。作为课程资源重要组成部分的乡土资源，来源于师生的生活，具有地域性特点，符合新的思想政治课程理念。而广西壮族自治区拥有大量特色少数民族文化，为高中思想政治教师在教学中应用少数民族地区乡土资源提供了有利条件。
　　当前广西高中政治教材统一为人教版教材，国家的统一教材只能反映国家教育的基本要求，不能很好的适应少数民族地区教育教学的需求，以广西为例研究少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中的应用，可以更好地推进新课改，弥补使用统一教材的不足。少数民族地区乡土资源在思想政治教学中的应用，有利于强化学生热爱家乡，热爱本民族文化的情感，实现三维目标的统一。
　　乡土资源无论在理论层面还是实践层面对高中思想政治的教学都非常重要。因此，本文通过大量查阅文献，尝试对乡土资源相关概念进行界定，对少数民族地区乡土资源进行介绍，并对少数民族地区乡土资源在教学中的应用价值进行阐述，将其作为全文的理论基础和前提条件。然后通过问卷调查和案例分析的研究方法，详述少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中应用所取得的成效和存在的问题，并从不同层次和维度对存在的问题进行原因分析。最后，本文就为如何实现少数民族地区乡土资源在思想政治教学中的全方位应用提出建议，认为应从遵循少数民族地区乡土资源的应用原则出发，明确乡土资源应用主体，优化乡土资源应用外部环境等。

目录

声明

摘要

(一)问题的提出

(二)研究的意义

1．理论意义

2．实践意义

(三)研究综述

1．关于乡土资源的一般性研究

2．乡土资源在学科教学中的应用研究

(四)研究思路和方法

1．研究思路

2．研究方法

一、课程资源与乡土资源相关概念界定及应用价值

(一)课程资源概述

1．课程资源概念

2．课程资源分类

(二)乡土资源概述

1．乡土资源概念

2．少数民族地区乡土资源概念

(三)少数民族地区乡土资源在思想政治教学中的应用价值

1．契合少数民族地区学生生活经验

2．提升少数民族地区教师专业成长

3．增强少数民族地区课程的适应性

二、乡土资源在高中思想政治教学中的应用现状

(一)广西少数民族地区可应用乡土资源概况

(二)乡土资源在广西高中思想政治教学中应用的成效

1．乡土资源成为思想政治教师课程资源的一部分

2．乡土资源被教师有意识的应用于思想政治教学

3．乡土资源在教学中应用得到教育部门重视

(三)乡土资源在广西高中思想政治教学中应用存在的问题

1．少数民族地区乡土资源的应用不深入

2．少数民族地区乡土资源应用方式单一

3．少数民族地区乡土资源应用无法持续

4．少数民族地区乡土资源应用缺乏创新

(四)乡土资源在广西高中思想政治教学中应用存在问题的原因分析

1．政治教师没有充分发挥好主导作用

2．学生对乡土资源的应用缺乏主动性

3．外部环境对乡土资源应用支持不足

三、乡土资源在广西高中思想政治教学中的应用对策

(一)乡土资源在广西高中思想政治教学中的应用原则

1．德育性原则

2．实际性原则

3．时效性原则

4．适度性原则

(二)乡土资源在广西高中思想政治教学中的应用途径

1．教师引领，发挥教师在乡土资源应用中的主导性

2．立足生本，调动学生参与乡土资源应用的积极性

3．完善体制，优化外部环境对乡土资源应用的支持

结语

参考文献

附录

致谢