小学书法校本课程研究——以武汉市红钢城小学中高年级为例

摘要

本文以红钢城小学翰墨书法校本课程为例，探讨了在当下的书法教育环境下，如何开展书法校本的课程的设计与教学。本文创新之处在于，结合了近代书法教育家的教学观点和小学书法教学实际，在《书法》课程的开展下进一步拓展学生的书法视野，培养学生的文化认同感与实质美育，让书法能融入到学生生活中去，使孩子能够拥有追求精神美的能力。
　　红钢城小学翰墨书法校本课程分为中年段和高年段两个部分，中年段主要以培养学生的书写习惯和拓展书法视野为主要目标。此时的学生对书法充满了好奇，他们很乐意多学些与书法相关的知识与大家分享，所以在原有通识书法课的基础上加深难度，让孩子对书法有更深刻的认识。高年段的孩子因为学业压力较大，更多想在兴趣课上放松身心，从而不宜设置过深的内容，避免学生产生畏难的情绪。所以高年段教材编写注重锻炼学生的书写能力，通过学习邓石如《白氏草堂记》来熟练掌握中锋用笔与对小篆结构、空间和线条的把握。对关键性的内容进行单独有针对性的练习。因为红钢城小学校本课程的安排存在复式教学的情况，编写教材时，注重对复式教学的把握，翰墨书法教材的每一课都分为“魅力艺术”、“艺术探索”和“艺术实践”三个层次，“魅力艺术”为基础内容，“艺术探索”则是对本课问题的更深层次的理解，而“艺术实践”则对于不同年级的学生都可以完成相应的练习，不同水平的学生都有可以挖掘的教学内容。
　　但在教学实践中仍存在些许问题，如对于复式教学中如何处理好不同年级学生的教学内容，课堂如何安排才能达到较高的教学效率。在教材编写时如何平衡书法理论与书写技巧安排，书法教室所需的配置等方面还需要进一步研究探讨。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题意义

(二)国内外研究现状

1、国内研究现状

2、国外研究现状

(三)研究重点、难点、创新点

一、武汉市红钢城小学中的书法教学基本状况与课程意义

(一)红钢城小学的书法教学历史与现状

(二)红钢城小学开展“翰墨书法”校本课程的意义

3、“翰墨书法”课程能提升学生的书法水平

二、“翰墨书法”校本课程的开发与案例

2、根据本校实际设定的教学计划

3、校本教材编写希望能够达到的教学目标

(二)“翰墨书法”校本课程的教材编写情况

1、中年级书法校本教材——以选择材料与基本用笔为主

2、高年级书法校本教材——以邓石如《白氏草堂记》为例

(三)校本教材实施教学的案例——《斜中求正》

三、翰墨书法校本课程回顾与总结

1、对其他学科的影响

2、书法对于学生文化认知与文化传承的影响

4、“翰墨书法”对学生书写水平的影响

(二)“翰墨书法”教学中出现的问题与反思

1、复式教学情况的处理与经验的总结

2、书法理论与书写技法关系的处理与协调

3、书法教学资源的配置与整合问题

结论与展望

参考文献

附件

致谢