TPACK视域下高中物理优质教学案例分析

目录

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摘要

第一章绪论

1．1研究背景

1．1．1教育信息化的发展

1．1．2整合技术的学科教学知识的提出

1．1．3高中物理课程改革的实施

1．2研究目的

1．3研究意义

1．4研究内容

1．5研究方法

第二章文献综述

2．2．1 TPACK的构成研究

2．2．2 TPACK涨的测量研究

2．2．3 TPACK的发展策略研究

2．2．4物理学科中TPACK的研究

2．3 TPACK的国内研究现状

2．3．1 TPACK的理论研究

2．3．2 TPACK的实证研究

2．3．3物理学科中TPACK的研究

2．4研究小结

第三章研究设计

3．1相关概念的界定

3．1．1学科内容知识

3．1．2教学法知识

3．1．3技术知识

3．1．4整合技术的学科教学知识

3．2 TPACK构成要素

3．2．1整合技术讲授物理的统领性观念

3．2．2整合技术的课程知识

3．2．3整合技术的学生理解的知识

3．2．4整合技术的教学策略知识

3．2．5整合技术的教学评价知识

3．3研究对象的选取

3．3．1研究对象的选取范圈

3．3．2具体研究对象的选取

3．4研究数据的处理

4．1整合技术讲授物理的统领性观念分析

4．2．1《速度变化快慢的描述——加速度》教学案例分析

4．2．2《闭合电路的欧姆定律》教学案例分析

4．2．3小结

4．2整合技术的课程知识分析

4．2．1《匀变速直线运动的位移与速度的关系》教学案例分析

4．2．2《摩擦力》教学案例分析

4．2．3小结

4．3整合技术的学生理解的知识分析

4．3．1《弹力》教学案倒分析

4．3．2《力的分解》教学案例分析

4．3．3小结

4．4整合技术的教学策略知识分析

4．4．1《运动电荷在磁场中受到的力》教学案例分析

4．4．2《探究感应电流的产生条件》教学案倒分析

4．4．3小结

4．5整合技术的教学评价知识分析

4．5．2《欧姆定律》教学案例分析

4．5．3小结

4．6 TPACK的教学艺术性分析

4．6．2《运动电荷在磁场中受到的力》教学案例分析

4．6．3小结

5．1研究结论与建议

5．1．1研究结论

5．1．2研究建议

5．2研究局限与展望

5．2．1研究局限

5．2．2研究展望

参考文献

致谢