小组工作方法在中学生人际交往能力提升中的运用——以武汉市黄陂区W中学为例

摘要

人际交往在人们的生活中是不可缺少的一部分，对于青春期的中学生，他们正在处于逐渐趋于成熟的时期，也是准备要独立地走向社会的时期。处于这个阶段的中学生，他们在各方面都是迅速发展，自我意识和独立意识逐渐增强，同时他们也具有很强的社会互动的意识。而另一方面，由于他们在逐步走上社会的过程中，缺乏经验，因此他们在人际交往方面存在着诸多的困境。在这种社会背景下，在中国内地的中学教育中，中学生表现出很多人际交往方面的问题，因此人际交往能力引起了很大的关注。在这几年教育领域的研究中，关于提升中学生人际交往能力的研究成果也比较多。但是，在实践操作方面，学校对广泛开展中学生人际交往能力提升方面的工作很难，缺乏更深入和更系统的工作服务。所以社会工作的发展对于补充学校教育是非常重要的，而小组社会工作方法的介入能够为中学生提供更有效的教育和服务。
　　在上述背景下，笔者结合自己在武汉市黄陂区王家河街道的专业实习经验，从实证研究出发，以需求层次理论、镜中我理论、社会学习理论为基础，通过运用文献法、访谈法、观察法以及问卷调查法等研究方法，以小组工作方法介入为依据，理论与实务相结合，研究和建立一个提升中学生人际交往能力的小组工作模式。本研究的具体内容包括：在查阅相关文献的基础上，通过问卷调查了解中学生人际交往现状，并分析中学生人际交往能力的最主要的影响因素；在了解中学生人际交往现状和特点的基础上，分析中学生人际交往方面的需求，从而设计和开展中学生人际交往能力提升小组活动；通过人际交往能力量表的前后测结果进行对比，分析和总结小组活动开展的效果，并提出关于小组工作方法在中学生教育工作中推进的对策建议。本研究得出以下结论：本次小组活动对于中学生人际交往能力的提升方面是可行和有效的，小组工作方法介入到中学生人际交往能力提升中取得积极的影响。由于受到时间、研究对象和其他客观因素的影响，本研究也存在一定的不足，希望能在以后的研究中提出一定有针对性的建议。

目录

声明

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1中学生人际交往的相关研究

2.2小组工作方法介入人际交往的运用研究

3 研究设计

3.1研究内容

3.2研究方法

3.3 理论依据

4 小组工作介入过程与探讨

4.1 需求评估

4.2 小组工作方法介入的目的

4.3 小组工作工作方法应用与展示

5 小组工作效果评估

5.1 小组活动效果评估

5.2 小组成员参加小组的满意度评估

6 结论与讨论

6.1 研究结论

6.2本小组活动取得成功的关键因素分析

6.3 本次小组活动存在的不足之处

6.4 通过小组工作方法进一步提升中学生人际交往能力的对策建议

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

攻读硕士学位期间发表的论文

致谢