声明
1 绪论
1.1 选题缘由及意义
1.1.1选题缘由
1.1.2选题意义
1.2 选题相关综述
1.2.1复合趋向补语“过来、过去”的本体研究
1.2.2复合趋向补语“过来、过去”的对外汉语教学研究
1.3 研究理论及方法
1.3.1研究理论
1.3.2 研究方法
1.3.3 语料来源
2 复合趋向补语“过来、过去”本体研究
2.1 复合趋向补语“过来、过去”的语义特点
2.1.1 “过来”的语义分类
2.1.2 “过去”的语义分类
2.1.3 “过来、过去”的比较分析
2.2 复合趋向补语“过来、过去”的句式特点
2.2.1 基本式
2.2.2 “把、被、从、朝、向、往”类
2.2.3 “了”的位置
3 复合趋向补语“过来、过去”偏误分析
3.1 复合趋向补语“过来、过去”的偏误类型
3.1.1 遗漏
3.1.2 误加
3.1.3 误代
3.1.4 错序
3.2 复合趋向补语“过来、过去”的偏误原因
4 复合趋向补语“过来、过去”教学策略及设计
4.1 整体教学策略
4.1.1 图示
4.1.2 隐喻
4.1.3 对比
4.1.4 归纳
4.2 具体教学设计
4.2.1 关于教学设计的几点解释
4.2.2 三种趋向义
4.2.3 抽象位移义
4.2.4 领属义
4.2.5 语言形式义
4.2.6 时间域
4.2.7 生理心理域
4.2.8 价值域
5 结语
致谢
参考文献
附录
