研究生群体学术道德品质养成研究

摘要

2012-2013年国家教育部下发了三个与研究生学术道德建设相关的政策文件。依次为2012年6月通过，2013年1月开始执行的《学位论文作假行为的处理办法》;2013年3月教育部等三部委出台的《关于深化研究生教育改革意见》以及2013年9月国务院学位委员会、教育部联合印发的《博士硕士学位的基本要求》。可见，研究生群体的学术道德问题是已经不再是一个个体的行为，已经形成小群体行为，成为需用政策工具规制的行为。尼采曾说过，“疯狂对于个体来说是个例外，但对于群体来说就是规律”，我们要做的就是在尊重、理解、关心研究生群体的基础上，对研究生学术道德品质的养成做合理的引导。
　　文中对研究生学术道德品质的养成研究分为三个主要的组成部分。第一部分对研究生群体学术道德品质的现状进行了调查与分析，并指出研究生学术不端的社会的危害性;第二部分对影响研究生群体学术道德品质养成的内外部因素进行了分析，家庭预期、学校氛围、社会选择是影响其行为外部因素，个人的学术道德修养是其内部因素;第三部分尝试提出促进研究生群体学术道德品质养成的引导途径。

目录

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究价值

三、文献综述

四、研究内容和研究方法

五、相关概念界定

六、本文的贡献

第一章 研究生群体学术道德品质的概述

第一节 我国关于学术规范的基本要求

第二节 学术道德品质的组成及特质

一、学术道德品质的组成要素

二、学术道德品质的特征

第三节 研究生群体学术道德品质现状研究

一、调查问卷设计说明

二、研究对象的选择

三、调查问卷的结果分析

第四节 研究生群体学术道德失范的负面影响

一、污染学术环境

二、有碍于学术新人的培养

三、引发社会道德危机

本章小结

第二章 研究生群体学术道德品质养成的影响因素分析

第一节 研究生群体学术道德品质养成的外部因素

一、家庭的期待

二、学校的氛围

三、社会的选择

第二节 研究生群体学术道德品质养成的内部因素分析

一、研究生个体的态度

二、研究生个体与群体的关系

本章小结

第三章 研究生群体学术道德品质养成的合理引导

第一节 引导的作用

第二节 引导的途径

一、加强个人的学术道德品质修养

二、发挥群体的协同作用

三、创建“三点一线”的养成模式

本章小结

结论

参考文献

附录

致谢

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