基于强化理论的研究生学术道德养成刍议

摘要

近年来,研究生群体中屡屡发生的抄袭或剽窃他人学术成果、捏造或篡改研究数据、杜撰参考文献等学术道德失范行为,不仅浪费了有限的学术资源,而且败坏了学术风气,对高等教育与科学研究事业的繁荣发展都造成了十分恶劣的影响.斯金纳的强化理论强调在特定环境下，个体行为在受到强化作用的调整后，不同的反应结果会影响到该行为在口后重复发生的概率。基于个体行为表现出较强的可塑性和可控性，高等学校可以灵活运用各种强化手段，对研究生的学术行为进行规范和调整，增强其内心的自觉性和行为的主动性，从而促进研究生学术道德素养的显著提高。斯金纳强化理论在研究生学术道德培养中具有重要的应用价值。高校教育工作者肩负着我国人才强国战略与现代化事业重任的历史重任，要切实加强研究生科学道德培养，针对研究生的特点，综合运用各种强化方法，促使良好学术道德“内化于心、外现于行”，使广大研究生成为良好学风的自觉践行者和坚定维护者，为营造风清气正、求真务实的科研学术环境打下坚实的基础。