中日非言语交际对比及对对外汉语教学的启示

摘要

非言语交际与非语言交际存在术语之争，各家采用不一。从实际情况看，同言语交际一起实现跨文化交际的明显是非言语交际，其范围是大于非语言交际的。英文“non-verbal communication”译作“非言语交际”更符合其内涵。非言语交际行为发挥着以下六方面的辅助作用:重复、否定、代替、补充、强调、调节。同属于汉字文化圈的中日两国在非言语行为上各有异同，本文采用文献整理研究法，并辅之总结法、比较法、调查法等多种方法，并采用文化对比这一根本方法比较中日在体态语、副语言、客体语、环境语上的差异。最后探讨非言语行为在对外汉语教学中的启示，提出相应的教学对策。

目录

摘要

绪论

第一章 非言语交际简述

第一节 术语之争：非言语与非语言

第二节 非言语交际的类型

第三节 非言语交际的功能

一、强化功能

二、指代功能

三、弱化功能

四、补充功能

第二章 中日非言语交际对比

第一节 体态语对比

一、手势

二、表情

三、目光语

四、身势语

第二节 副语言对比

一、沉默

二、话轮转接

三、非言语声音

第三节 客体语对比

一、服饰

二、气味

三、相貌

第四节 环境语

一、时间行为

二、空间行为

三、颜色

第三章 非言语交际对对外汉语教学的启示

第一节 培养日本留学生的非言语交际能力

一、注重培养学生非言语交际的意识

二、对外汉语课堂中注重非言语交际的移入

三、开设跨文化交际的课程讲授非言语交际

第二节 注重培养对外汉语教师的非言语交际能力

一、对外汉语教师要树立正确的非言语交际的意识

二、对外汉语教师要努力提高非言语交际的能力

三、对外汉语教师要提高课堂上利用非言语交际的能力

结语

参考文献

攻读学位期间发表论文

致谢

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