从汉俄对比角度谈对俄汉语表可能的助动词教学

摘要

在对外汉语教材中助动词的教学内容不多，但是在实际的应用中助动词的使用频率较高，也容易出现偏误。教与用的不对称性，使助动词成为汉语学习者的一大难题，也是对外汉语教师的教学难点;难点很大程度表现为助动词之间的语义交叉不容易讲清楚，它们的各自使用条件不也容易概括。
　　本文以汉语助动词中表可能的“能、能够、会、可以、可能”为主要研究内容，重点探讨对俄汉语教学中汉语助动词的教学问题。文章首先就汉语表可能的助动词与俄语中相应的词进行了语义、语法特征等方面的对比，然后就对俄汉语表可能助动词二者的教学情况和俄罗斯留学生表可能助动词的偏误进行了分析，最后提出对俄汉语表可能助动词的教学建议。

目录

摘要

绪论

第一章 汉语表可能的助动词与俄语相应词语的比较

第一节 汉语表可能的助动词与俄语相应词的语义对比

一、汉语表可能的助动词语义研究

二、俄语相应词的语义研究

三、语义对比分析

第二节 汉语表可能的助动词与俄语中相应词的语法特征对比

一、汉语中表可能的助动词的语法特征

二、俄语中相应词的语法特征

三、语法特征对比

第二章 表可能的助动词教学情况分析

第一节 对外汉语教材分析

一、教材编写背景及助动词语法点描述

二、例句与偏误提示

三、课文与课后练习

第二节 对外汉语教学中表可能的助动词教学方法分析

一、图片法教学

二、情景法教学

三、比较分析法教学

第三章 俄罗斯学生学习表可能助动词的偏误分析

第一节 语料反映出的俄罗斯留学生的习得情况

第二节 习得过程中出现的偏误类型

一、混用

二、误加

三、错序

四、遗漏

五、其他偏误

第三节 偏误产生的原因

一、内在原因

二、外部原因

第四章 表可能助动词教学重点和难点分析及其教学启示

第一节 表可能的助动词教学的重点和难点

一、难点

二、重点

第二节 对对俄汉语教学的启示

一、对汉语教师教学的启示

二、对对俄汉语教材编写的启示

三、对提高汉语教师综合素质的启示

结语

参考文献

附录

致谢

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