图解法在化学教学中的应用与效果

摘要

图解法是一种有效的教学方法，在教学过程中运用该法可以演示知识的内在组织和关系，使零碎的知识系统化、网络化，形成立体化思维。并能通过图形把抽象问题具体化、直观化、形象化，增强可视化效果，便于学生整体把握知识。学生通过观察图解，展开丰富的想象，找到理解知识的途径，提高学习效率。
　　本文系统阐述了图解法研究的目的、意义、主要内容和方法，讨论了图解法的概念、定义和分类。在图解法原有理论“可视化效果原理”、“视脑反馈原理”和“增强趣味性原理”等的基础上，提出了适合于农村高中化学图解法教学模式的目标、原则、方法及评价指标。并将其在北安管理局第三高中化学教学中实施。通过图解法试验教学，学生在新授课前进行预习图解练习；复习课师生共同绘制复习图解练习；探究课引导学生完成探究图解练习，各种图解练习在化学教学起到了积极的教学效果。开展的图解法试验方法涉及理论分析、课堂实际课例、问卷调查、访谈和个案研究等。经过近2年的实践，试验学生的观察能力、记忆和分析能力、创新与合作能力等均有明显提升，学生学习成绩提高较大。该图解法教学法对农村高中化学教学有一定实用意义。

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第一章 绪论

1.1图解法研究的背景

1.2图解法研究的目的、意义

1.3研究的主要内容和方法

1.4本文的创新点

第二章 图解法在化学教学的相关理论

2.1图解法概念界定

2.2图解法教学的理论基础

2.3图解法教学的方法及原则

2.4图解法教学的目标

2.5图解法教学模式的过程

2.6图解法教学模式的评价

第三章：试验准备、设计阶段—以北安管理局第三高中为例

3.1试验准备阶段

3.2试验设计阶段

第四章：试验过程——以北安管理局第三高中化学教学中图解法应用为例

4.1试验操作中应注意的问题

4.2 图解法在化学教学的应用中存在问题

第五章：试验结果

5.1 图解法在高中化学教学中有助于学生化学成绩的提高

5.2图解法对学生能力的培养和锻炼效果突出

结语

注释

参考文献

附录Ⅰ

附录Ⅱ

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢