以就业为导向的高等职业教育课程模式研究

摘要

根据国家教育部统计，2009年高校应届毕业生数为600万；2010年应届毕业生数是630万；2011年高校毕业生人数为660万人，预计“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。随着中国高等教育的大众化进程和大学生就业市场化的改革，大学生就业难的问题日益突出，这不仅对个人、家庭和社会产生了不良的影响，也造成了人力资源和教育资源的极大浪费。不容置疑，大学生就业已经逐渐成为了一个影响高等教育健康发展和社会和谐稳定的突出问题。
　　作为占据高等教育半壁江山的高等职业教育，随着我国经济的持续发展以及高等教育大众化的快速推进，十几年来我国的高等职业教育经历了前所未有的大发展。高等职业教育的办学规模虽然有了较大幅度提高，但从宏观发展来看，还没有形成自身完整的特色体系，特别是在高等职业课程上没有完全脱离传统普通高等教育的窠臼，因此在向社会输送大量高级应用型人才方面显得力不从心，不能完全实现应有的教育功能和社会价值。这也直接导致了高等职业毕业生的就业难问题。
　　本论文从考察高等职业课程改革的历史进程入手，提出了高等职业课程目前存在的主要问题，并从思想认识上分析了导致高等职业课程目前现状的主要原因，最后结合当前世界高等职业课程的发展趋势，针对我国高等职业学生就业难的实际情况，提出了我国高等职业院校应该顺应经济发展趋势，根据市场需求的变化并在企业或行业的积极参与下，综合作用于培养对象，采用以就业为导向的课程模式，满足社会发展及企业的需求，更新课程思想，优化课程目标，调整课程结构及改革课程内容的具体思路，从根本上解决大学生就业困难的问题，最终培养出社会所需要的人才。

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英文摘要

第一章 导 论

一、选题背景及意义

（一）选题背景

(二）选题意义

二、国内外研究综述

（一）国外职业教育课程模式的研究

（二）国内高等职业教育课程模式的研究

三、研究的方法

第二章 本文研究的相关理论

一、基本概念

（一）高等职业教育

（二）课程

（三）模式、课程模式

二、高等职业教育课程研究的理论支撑

（一）劳动力市场分割理论

（二）终身教育理论

（三）能力本位教育理论

第三章 高等职业教育课程模式发展历程

一、国外高职教育课程改革的发展历程

二、我国高职教育课程改革的发展历程

第四章 当前高等职业教育课程存在的问题

一、存在的问题

（一）高等职业教育课程体系开发的问题

（二）高等职业教育课程目标具有盲目性

（三）高等职业教育课程结构内容不够合理

二、形成的原因

（一）高等职业院校课程研究重成果轻应用

（二）高等职业院校课程改革缺乏创新

（三）高等职业院校重理论轻实训

第五章 改革创新高等职业课程模式

一、高等职业教育课程模式改革创新目标

（一）促进就业能力的全面发展

（二）适应社会发展和就业市场、企业的需要

二、高等职业教育课程模式改革创新原则

（一）尊重主体个性发展原则

（二）就业能力培养原则

（三）实训主导原则

三、就业为导向的高等职业教育课程模式思路

（一）以就业为导向设计人才培养目标

（二）以市场需求为基础进行专业设置

（三）建立理论与实践并重的专业课程体系

（四）改革课程教学方法手段

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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