高中生记叙文写作中存在的主要问题及解决策略

摘要

写作是学生运用语言文字表达思想感情，表达自己对自然、社会和人生的认识和思考的过程，是培养学生观察、思维和想象能力的重要途径。写作在高中语文教学中占有举足轻重的地位，可以说是语文教学的半壁江山。新课程改革实施以来，高中语文写作教学取得了一些显著的成果，但是由于思想认识、教学策略等方面的原因，在高中记叙文写作教学中仍存在着一些问题：学生方面，畏惧写作、兴趣不浓，素材单一、内容空洞，缺乏技巧、生硬平淡；教师方面，重视议论文教学、轻视记叙文教学，重视小课堂、轻视大课堂，重视学生练习、轻视教师指导。致使记叙文写作教学陷入了学生写作无信心不热情，教师教学无策略不系统的尴尬境地。
　　本篇论文由三部分构成：第一部分阐述高中记叙文写作的研究背景、研究意义和研究现状，第二部分分析目前高中记叙文写作教学中存在的问题及其形成原因，第三部分从提高写作兴趣、拓宽阅读视野、指导写作方法等方面探究高中记叙文写作教学的策略。
　　总之，希望能在写作理论的指导下，结合自身记叙文教学经验并借鉴已有的研究成果探索出一条适合高中记叙文写作教学的新路子，使学生重拾写作的热情与灵感，从而与《语文课程标准》的要求相契合，真正提高学生的写作能力和语文素养。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一 、研究背景

二 、研究意义

三、研究现状

注释

第二章 高中记叙文写作教学存在的问题及其成因

一、记叙文写作存在的问题

二、记叙文写作存在问题产生的原因

注释

第三章 有效开展记叙文写作教学的策略和效果

一、提高学生写作兴趣

二 、阅读，为写作注入源头活水

三、指导写作方法，为记叙文写作插上飞翔之翼

四、学生训练效果展示

注释

结论

参考文献

攻读硕士期间所发表的学术论文

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致谢