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第一章 绪 论
一、研究背景
二、研究目的与意义
三、概念界定与文献综述
四、研究的内容与方法
五、创新之处
注释:
第二章 幼儿教师的数学文化认知及应用状况分析
一、幼儿教师对数学文化内容认知状况
二、幼儿教师对数学美的感受状况
三、幼儿教师对数学家故事和数学精神的了解状况
四、幼儿教师在工作中渗透数学文化教育状况
本章小结
注释:
第三章 基于数学文化的幼儿园数学教育状况分析
一、数学文化在幼儿园数学教育目标中的体现
二、数学文化在幼儿园数学教育内容中的渗透
三、数学文化在幼儿园数学教育方法中的落实
四、数学文化在幼儿园数学教育评价中的导向
本章小结
注释:
第四章 基于数学文化的幼儿园数学教育改革建议
一、幼儿教师要提高数学文化意识,发挥数学文化作用
二、重构教育目标:凸显幼儿数学素养的培养
三、丰富教育内容:增加数学家的故事和数学美的内容
四、创新教育方法:注重情境化和游戏化
五、优化教育评价:淡化知识,侧重过程和情感
本章小结
注释:
结论
参考文献
附录
攻读学位期间所发表的学术论文
声明
致谢