中学物理教学模式改革与创新的理性思考

摘要

科学技术迅猛发展的今天，人才竞争已成为区域竞争非常重要的一个方面，因此，要提高我国的综合竞争力，就必须培养创新型的高素质人才。由于传统教学模式在培养学生的实践能力和创新思维能力方面存在诸多局限，所以教学模式改革成为教育发展的必然趋势，而且多媒体技术日新月异的发展也为新型教学模式的出现提供了技术支持。
　　本文通过查阅大量文献、深入物理课堂、发放调查问卷等方式，对“中学物理教学模式的改革与创新”进行了详细地调查研究。国外的教学模式改革是朝着学生学习自主化、网络化的方向发展，而受国情制约，我国在网络化教学的进程中则相对滞后。通过对当前中学物理教学中常用的教学模式进行分析，找到存在的问题，归纳出教学模式改革的原则:首先，尊重教学过程规律。“以教师为指导，学生为主体”，让学生发挥主动性，充分参与到教学过程中。其次，体现物理学科特点。真正重视实验教学，让学生在“再生产科学”过程中学习物理知识和技能;通过探究过程的体验学习科学方法，同时获得积极地情感体验。再次，服务于培养目标。联系科学、技术与社会，培养能够独立思考和参与科学技术决策的创新型人才，树立正确的价值取向。最后，符合系统科学原理，教学模式要具有“整体性、有序性、科学性、反馈性、稳定性”，保证物理学科各学习模块的教学任务能够顺利完成。另外，在教学评价方面要保障“多角度、严要求、重发展”，以促进学生综合素质的发展，体现教育的真正价值。
　　将来我们的中学物理教学过程，应该是以先进教育理论为指导、以科学技术为依托、以学生发展为目的、以学生的探究和体验为中心，要做到传统与新型教学模式取长补短，有机的结合。

目录

摘要

第一章 绪论

一、研究的目的和意义

(一)研究的背景

(二)选题的目的和意义

二、研究的内容和创新之处

(一)研究内容

(二)研究的创新之处

三、主要研究方法

(一)文献法

(二)文本分析法

(三)问卷调查法

(四)访谈法

四、文献综述

第二章 课题研究的相关理论

一、建构主义学习理论

二、人本主义学习理论

三、实用主义学习理论

(一)教育即生活

(二)儿童中心

(三)从做中学

小结

第三章 教学模式的理论基础

(四)实施条件

(五)教学评价

三、对新型教学模式的分析

(一)新型教学模式

(二)新型教学模式优缺点分析

四、教学模式的选择与建构分析

第四章 中学物理教学模式满意度调查研究

一、教师访谈

(一)教师访谈的实施

(二)教师访谈的结论分析

二、学生问卷调查

(一)学生问卷调查的实施

(二)学生问卷调查的结论分析

第五章 关于中学物理教学模式改革的现状及思考

一、中学物理教学模式改革的现状分析

(一)树新旗走老路

(二)理论脱离实际

(三)理想与现实存在差距

(四)教学模式改革与创新的必要性

二、教学模式改革应注意的事项

(一) “以教师为指导，学生为主体”的原则

(二) “物理学科的核心素养”得到发展的原则

(三)“联系社会经济发展，结合教育方针政策，符合教学实践基础”的原则

(四)“条理性、科学性、应变性、稳定性”的原则

(五)“多角度、严要求、重发展”的原则

三、教学模式改革与创新促进教育事业的发展

(一)全面提高教师的综合素质

(二)培养学生自主学习的能力

(三)培养创新型人才

总结与展望

一、总结

二、展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学位论文

声明

致谢