摘要
第一章 绪论
一、选题的依据
(一)教育信息化的到来
(二)教育资源网络化对教师和学生产生的影响
二、国内翻转课堂与微课研究现状
(一)翻转课堂的研究现状
(二)微课的研究现状
三、国外翻转课堂与微课的研究现状
(一)翻转课堂的研究现状
(二)微课的研究现状
四、研究的目的、意义
(一)研究的目的
(二)研究的意义
第二章 理论研究基础与相关概念界定
一、翻转课堂理论研究基础与相关概念界定
(二)翻转课堂教学的理论依据
(三)翻转课堂优势与研究价值
(四)翻转课堂的相关概念
二、微课理论设计研究原则与相关概念界定
(一)微课定义
(二)微课特点
(三)微课设计要素
(四)微课设计注意事项
(五)微课相关概念界定
第三章 翻转课堂及微课调查分析
一、教师访谈结果分析
(一)访谈对象的代表性
(二)对翻转课堂和微课的了解情况
(三)微课制作的相关情况
(四)教师对于微课大赛的看法
(五)微课制作的最大困难
(六)教师对待翻转课堂的态度
(七)微课的现状
二、学生调查结果分析
(一)调查对象的统计
(二)学生上网情况
(三)数学学习现状
(四)微课适用性情况
三、总结
第四章 翻转课堂下高中数学微课教学设计
一、相关概念
(一)教学设计
(二)数学教学设计
(三)翻转课堂下高中数学微课教学设计的含义
二、翻转课堂下高中数学微课存在的问题与解决策略
(一)翻转课堂下高中数学微课存在的问题
(二)翻转课堂下高中数学微课问题的解决策略
(三)高中数学微课资源建设情况与评价标准
三、翻转课堂下高中数学微课设计的录制方法与模型
(一)翻转课堂下高中数学微课录制方法
(二)翻转课堂下高中数学微课常用录制软件
(三)翻转课堂下高中数学微课设计参考模型
第五章 高中数学微课教学设计成果展示
一、圆的极坐标方程微课实例
(一)圆的极坐标方程微课信息
(二)圆的极坐标方程微课脚本设计
(三)圆的极坐标方程部分示例
(四)圆的极坐标方程配套学习资料
(五)教学反馈
二、直线的极坐标方程微课实例
(一)直线的极坐标方程微课信息
(二)直线的极坐标方程微课脚本设计
(三)直线的极坐标方程部分示例
(四)直线的极坐标方程配套学习资料
(五)教学反馈
三、常见曲线的极坐标方程微课实例
(一)常见曲线的极坐标方程微课信息
(二)简单曲线的极坐标方程部分示例
(三)效果反馈
四、翻转课堂实施效果调查分析
五、改进方案
结论
一、研究总结
二、展望
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
致谢
