摘要
第一章绪论
一、研究背景
二、文献综述
(一)语境教学的现状
(二)高中文言教学现状研究
(三)有关文言文教学与语境结合研究
三、研究思路与方法
第二章高中文言文教学现状考察
一、高中文言文教学现状回顾
(一)离开具体语境。教法无法贯通
(二)研习文化经典,缺少挖掘拓展
(三)教师思维僵化,抹杀学生认知
二、新课标对文言文教学的要求
三、语境教学与文言文教学结合可行性分析
第三章语境角度下高中文言文教学概述
一、语境
二、语境教学
(一)语境教学概述
(二)语境教学和情境教学区别与联系
(三)语言学基础的语境教学
三、语境角度下高中文言文教学建议
(一)杜绝文言教学的功利性
(二)杜绝对课标解读片面化
(三)注重提升教师专业素养
四、语境角度下高中文言文教学的实施原则
(一)整体实施的原则
(二)局部优化的原则
(三)目标生成的原则
第四章基于语境的高中文言文教学策略
一、探究基于语境的高中文言文教学途径
(一)创设语境导入
(二)借助语境阅读
(三)联系文化语境
二、基于语境的高中文言文教学方法
(一)依据上下文语境,奠定文言文阅读理解基础
(二)善用情景语境,深化文言文作品阅读内涵
(三)把握文化语境,优化文言文阅读理解能力
结束语
注释
参考文献
攻读学位期间完成的学术论文
声明
致谢