颜元道德教育思想研究

摘要

颜元是清初著名的思想家、哲学家和教育家，他突破理学桎梏，以“实学”、“习行”为学术根本，以经世致用为主要目标，以“六德”、“六行”、“六艺”为主要内容，形成了独具特色的道德教育思想。本文研究颜元道德教育思想的主要目的，在于结合当前社会实际，挖掘其思想中的有益成分，为社会主义道德建设提供重要借鉴。
　　本研究分为四个部分：第一部分是对颜元道德教育思想形成背景的研究，分别从时代背景、理论背景、家庭环境和师友交往四个方面进行论述。第二部分为研究重点，从理论基础、教育目标、主要内容、基本原则、实现途径五个角度出发，构建出颜元道德教育思想的理论体系。第三部分便是在之前的研究基础之上，归纳总结颜元道德教育思想的特色之处，并从理性角度对其历史贡献和局限性进行客观评析。第四部分是对颜元道德教育思想的现代转换，即在社会主义道德建设中应树立正确的价值观念，以实为本，丰富学校道德教育的方式方法，充分发挥颜元道德教育思想对社会主义公民道德建设的重要作用，把道德教育落到实处，最终促进社会的和谐发展。

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究思路和方法

1.5 创新之处

第2章 颜元道德教育思想形成的背景

2.1 时代背景——明末清初的社会变革

2.2 理论背景——儒家思想的新发展

2.3 家庭环境及师友交往对其道德教育思想的影响

2.4 本章小结

第3章 颜元道德教育思想的理论体系

3.1 颜元道德教育思想的理论基础

3.2 颜元道德教育思想的目标

3.3 颜元道德教育思想的主要内容

3.4 颜元道德教育思想的基本原则

3.5 颜元道德教育思想的实现途径

3.6 本章小结

第4章 颜元道德教育思想的特征及历史评析

4.1 颜元道德教育思想的理论特征

4.2 清代对颜元道德教育思想的褒贬与推崇

4.3 颜元道德教育思想的历史贡献与局限性

4.4 本章小结

第5章 颜元道德教育思想的现代启示

5.1 明确新时期道德教育建设的思想基础

5.2 丰富现阶段学校道德教育的内容体系

5.3 为社会主义公民道德建设提供有益借鉴

5.4 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果

致谢