中国大学英语课堂文化导入教学研究

摘要

外语学习包括很多方面，如语法能力，交际能力等，同时也包含学习者对于本族文化及目标语文化的态度。外语学习者在学习另外一种语言的同时也是在学习另外一种文化。本文对中国大学英语课堂文化导入教学进行了研究。文章分为六个部分： 第一章对研究的背景做了一个简要的介绍。然后讨论了研究的目的和重要性。 第二章通过探讨萨丕尔—沃尔夫假设和文化与英语教学的关系来说明文化教学的必要性和重要性从而为全文奠定理论基础。 第三章是文献综述。作为研究的背景，本章简要地评述了国内外的有关文献并指出存在的问题：我们的英语文化教学主要是针对英语专业的学生，而忽略了非英语专业的学生，其实这是同等重要的。 第四章主要是研究方法和数据分析。笔者通过调查问卷以及对比分析实例研究结果，从实践上归纳出两种模式下学生的学习效果，分析了当前大学英语课堂文化教学状况，试图找出适合当前大学英语课堂的文化导入教学方法。 第五章，笔者详细说明了英语学习者应该了解的知识，讨论了在文化教学中应遵循的原则和方法，最后详细说明了怎样在大学英语课堂中导入文化知识。 第六章结论。通过对实验结果的分析得出以下结论：在大学英语课堂中西方文化导入教学是必要的也是可行的。西方文化导入教学可以促进学生对西方文化的了解，增强他们的文化意识，提高他们的学习成绩。然而，这篇论文还存在着很多不足，还需要进一步研究。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章序论

第二章文化与语言的关系

2.1萨丕尔-沃尔夫假说

2.2文化与语言教学的关系

2.3文化在语言教学课堂中窗体顶端

第三章文献综述；文化导入和外语教学

3.1国外研究

3.1.1交际能力

3.1.2跨文化交际能力

3.2国内研究

3.3小结

第四章研究方法与材料

4.1对大学英语教学课堂的现状分析

4.2对大学英语学生的研究

4.2.1研究的目的

4.2.2研究的对象

4.2.3统计结果

4.3对大学英语教师的问卷调查

4.3.1问卷调查的对象

4.3.2内容和目的

4.3.3统计结果

4.4对调查结果的分析

4.4.1英语教学体系的影响

4.4.2大学英语教师和大学英语环境的分析

第五章教学方法和文化导入

5.1外语教学中文化导入的内容

5.1.1词语文化

5.1.2观念文化

5.1.3交际文化

5.1.4课文的文化背景知识

5.2文化导入的教学原则

5.2.1以教师为主导，学生为主体的原则

5.2.2建立在目的语基础之上的比较原则

5.2.3以知识文化为先的原则

5.3文化导入的环节

5.3.1引入话题

5.3.2协作学习

5.3.3课堂活动和评价

5.3.4巩固与拓展

5.4中国大学英语课堂中文化导入教学

5.4.1对西方文化价值观的介绍

5.4.2对西方日常生活礼仪的介绍

5.4.3对西方言语行为交际的介绍

5.4.4对非言语交际的介绍

5.4.5对文化负载词的介绍

第六章总结

参考文献

附录

致谢