泰国中学生初级汉语课堂教学方法初探

摘要

随着中国经济快速发展，有越来越多的人梦想来到中国学习、工作和生活。学习汉语的人数与日俱增，在泰国有越来越多的中小学和幼儿园开设了汉语课，同时对汉语的教学工作也提出了新的要求。本文对泰国中学生初级汉语课堂中如何把汉语作为第二语言教学以及对教学方法的探索。从汉语的语音、词汇、语法、汉字四个方面进行了分析。泰国学生的学习情况和中国学生有很大不同，所以按照中国的课堂管理和教学模式是行不通的，就此笔者针对泰国中学生初级汉语课堂设计了一套科学的教学方法。本文根据笔者在泰国任教学校学生学习汉语的实际情况进行了分析以及总结出针对泰国中学生初级汉语课堂中运用的有效的教学方法。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景

1．2 研究内容

1．3 研究方法

1．4 研究综述

2 泰国中学生初级汉语学习的特征

2．1 泰国中学生的一般特征

2．2 泰国中学生初级汉语课堂的特征

2．2．1 泰国高中一年级初级汉语课堂特点

2．2．2 泰国高中二年级初级汉语课堂特点

2．2．3 泰国高中三年级初级汉语课堂特点

2．2．4 初级汉语选修课课堂特点

2．3 泰国中学生初级汉语课堂的案例分析

2．3．1 高中一年级初级汉语课堂案例分析

2．3．2 高中二年级初级汉语课堂案例分析

2．3．3 高中三年级初级汉语课堂案例分析

3 针对泰国中学生初级汉语的教学设计

3．1 关于教学设计的阐述

3．1．1 教学设计的定义

3．1．2 教学设计的作用

3．1．3 教学设计的方法

3．2 影响泰国中学生初级汉语教学设计的重要因素

3．3 泰国中学生初级汉语教学设计的步骤

3．4 以《体验汉语》高中第2册为例的教学设计

4 根据《体验汉语》教材设计教学方法

4．1 关于《体验汉语》教材分析

4．2 语音教学方法

4．3 词汇教学方法

4．4 语法教学方法

4．5 汉字教学方法

结语

参考文献

致谢