幼升小儿童适应力培养的实务探究——以深圳市A社区幼升小群体为例

摘要

幼升小指幼儿园和小学两种教育模式之间的衔接阶段，对适龄儿童而言，在幼升小阶段获得良好的教育对其学习、生活和成长尤为重要。而对于目前幼升小的教育现状来说，其教学方式多以游戏教学为主，该阶段幼儿升学适应力不佳已成为普遍存在但未被有效重视的问题。加之本阶段的孩子由于生活环境和教育模式的转变所带来的一系列行为不适，使得家长如何在本阶段对孩子进行正确引导变得盲目并无所适从。 本文在深入分析掌握国内外有关幼升小教育理论的基础上，综合使用问卷调查法和无结构访谈法对所服务社区居民进行深入访谈与了解，从而发现幼升小儿童存在如培养良好习惯、提高专注力训练、开展课堂初体验、加强减压能力培养等方面的实际需求，为系统解决幼升小儿童适应力存在问题，在调研结果基础上分别开展幼升小儿童学习能力养成和生活能力养成系列小组。通过活动反馈和总结评估，笔者认为，要想对幼升小儿童的适应力进行有质的培养，既要注重挖掘幼升小群体的自我潜能，实现该群体自我认知的提高及行为适应，又要联合家庭和社区等多方力量，实行家长上岗制，提高家长的科学育儿意识及水平，同时还要注重幼儿园与小学之间的互动与合作。此外，社工在其中也要发挥中坚力量，链接各方资源，加强各方沟通与交流，共同为幼升小衔接的顺利完成奠定坚实的基础和保障。

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