叶圣陶语文教育思想与教育改革实践研究

摘要

在70多年的教育实践中，叶圣陶先生本着开拓创新的精神，本着对学生负责的原则，进行了一系列的改革，其数百万言的著作是他在各个时代改革的结晶，也是今人一笔宝贵的、不可多得的精神财富。叶圣陶先生语文教育思想的形成既继承和发扬了我国语文教育的传统，又充分吸收了外来的积极因素，并加以改造创新，进而形成了自己的“学是为了终身受用”、“教是为了达到不需要教”为精髓的完整的语文教育思想体系。他的语文教育思想是近百年来影响最大、最有代表性的语文教育思想。学习研究叶圣陶先生的语文教育思想，对于语文教学有现实的和恒久的意义。随着语文新课程标准的颁布，当前的语文教育改革充满了生命的活力。改革成败的关键是实施，而实施又离不开理论的支撑和教育思想的指导，所以，在这个关键时期，我们更需要努力研究叶圣陶先生博大精深的语文教育思想，吸取其精华，为我们的新课程改革的顺利实施奠定坚实的理论基础。 本篇论文首先简单梳理了叶老70多年的教育改革实践，从早期的教学改革实践到中期的编辑著述再到后期的组织指导工作，再现了一位教育家为语文教育呕心沥血的一生；接着从语文性质观、教学观、教材观三个方面总结分析了叶老的语文教育思想：最后从叶老的语文教育思想对新课程改革与语文教师的影响方面分析了叶老先进的教育思想在今天的现实意义。 笔者希望更多的语文教育工作者都来研究叶圣陶的语文教育思想，这样有助于我们在语文新课程实施中吸取叶老丰富的教育经验，充分发掘语文学科中实施素质教育的可操作因素，从而切实提高语文教育的效果，寻求语文教育的新路子。

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声明

引言

第一章叶圣陶的教育改革实践研究

1.1早期的教学改革实践阶段

1.1.1从事课程改革

1.1.2从事教材改革

1.1.3改进教法学法

1.1.4注重社会实践

1.1.5密切学校与家庭的联系

1.2中期的编辑著述阶段

1.3后期的组织指导阶段

第二章叶圣陶的语文教育思想研究

2.1叶圣陶的语文性质观

2.2叶圣陶的语文教学观

2.2.1教育目的观

2.2.2师生观

2.3叶圣陶的语文教材观

2.3.1“例子说”

2.3.2“凭借说”

第三章叶圣陶语文教育思想的影响

3.1叶圣陶语文教育思想对新课程改革的启示

3.1.1准确定位师生关系

3.1.2不断完善教育内容

3.1.3改革教学方法

3.1.4培养学生的创新精神和创新能力

3.2.叶圣陶语文教育思想对语文教师的影响

3.2.1转变教学观念，提高教学质量

3.2.2深受熏陶，锐意改革

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间的科研成果