我国学校体育思想的演变及其发展趋势的研究

摘要

学校体育思想是人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中,直接或间接形成的对学校体育的认识或看法。其内容极其丰富,核心在于围绕学校体育的性质、方向、目标以及如何指导学校体育的认识上。本文运用文献资料法和逻辑分析法,以我国的学校体育思想为研究对象,深入分析近代以来我国学校体育思想在各个阶段演变的经验教训展望未来我国学校体育发展的趋势。 学校体育思想不仅存在于个体或群体的观念中,还反映在系统研究学校体育领域的各个方面且不断的丰富和完善。因此,研究学校体育思想特征的发展与变迁规律,对于研究我国学校体育今后的发展战略,使我国学校体育教育思想更加符合时代的发展要求提供依据。 到了21世纪,中国学校体育的社会条件发生了质的变化,小康社会的经济实力和科教兴国的战略为学校体育的发展谱写新的篇章。城镇人口的增加,青少年受教育的机会均等与扩大,文化素质的提高,社会对教育的投入增大,学校体育的设施,物质条件必将得到极大的改善；同时,生产方式和生活方式的变化,改变了人类的正常生物适应能力,影响了人的健康状况。学校体育作为体育文化传播的主要渠道,将根据社会发展的趋势,承担起培养学生正确的体育价值观,形成良好的终身体育锻炼习惯,接受体育文化教育,在身体上和心理上做好准备,以适应社会发展的需要。研究学校体育思想对把握学校体育发展方向、促进我国学校体育的进一步发展提供理论依据。 笔者采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在获得大量的第一手资料的基础上,通过对相关文献资料的整理和某些理论性问题的分析、推理、判断和总结,得出如下主要启迪： 学校体育思想的完善离不开科学发展观；学校体育思想的实践要与素质教育相结合；学校体育思想的拓展要与学校的功能定位相结合。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1选题依据

1.1.1学校体育关系到国家和民族的未来

1.1.2学校体育思想对学校体育实践具有指导作用

1.1.3我国学校体育思想的发展现状有待于进一步审视、梳理

1.2文献综述

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2逻辑分析法

2.3研究目的和任务

3研究结果与分析

3.1相关概念的界定

3.1.1体育思想

3.1.2学校体育思想

3.2鸦片战争以后到国民政府成立时期的体育思想

3.2.1洋务派新式军队和学堂中的体育

3.2.2资产阶级改良派的体育思想

3.2.3《奏定学堂章程》的颁布

3.2.4军国民体育思想的确立

3.3近代体育思想的演变

3.3.1五四前夜的先进体育思想

3.3.2自然主义体育思想的影响

3.3.3毛泽东同志的《体育之研究》

3.3.4鲁迅的体育思想

3.3.5五四运动推动近代体育的发展

3.3.6国民党统治区的体育思想

3.3.7苏区的学校体育思想

3.3.8抗日战争与解放战争时期解放区的体育思想

3.4建国初期学校体育思想

3.5文化大革命对学校体育思想的干扰

3.6改革开放初期“体质教育”思想的诞生

3.7深化改革时期学校体育思想

3.8中国学校体育思想发展趋势

3.8.1学校体育思想的完善离不开落实科学发展观

3.8.2学校体育思想的实践要与素质教育相结合

3.8.3学校体育思想应体现出自身的功能定位

3.8.4影响学校体育思想贯彻落实的因素

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

致谢

攻读学位期间的科研成果