微博辅助中职《职业道德与法律》课程教学的实践运用

摘要

微博作为 web2.0时代的新型热门应用，一经面世便牢牢吸引了世人的目光。学生是微博用户的主力军，微博在方便学生交流的同时也给课堂教学和学校德育工作带来一些新的机遇和挑战。相对于其他群体而言，学生更喜欢接受新鲜事物，也容易受到各种思潮和新奇观念的影响。所以当微博走进学生的生活，并逐渐影响其思想和行为方式时，如何对学生使用微博进行有效的监督和引导，正成为学校德育急需解决的问题，而传统的德育理念和教学手段在快速发展的互联网面前已力不从心，因此中职德育课程改革刻不容缓。
　　本文就是从这一角度出发，针对目前中职德育课程教学中反应出的学生对德育课程存在偏见和错误认识以及学生对德育课程学习兴趣不高的现象，在结合现代教育技术理论和充分考虑中职学生特点及行为习惯的基础上进行了一次大胆的研究和探索。首先分析了当前时期下网络对德育工作的挑战和机遇，提出了问题并确定了研究方向；其次阐述了微博辅助教学的理论基础；再次分析了微博辅助中职德育教育的原则和策略；在此基础上，设计出了新的教学方案和实施计划。在教学模式提出之后，连续四个学期以新乡职业技术学院商校区会计专业和计算机网络应用专业授课班级学生为研究对象，以行动研究法为主要研究方法，经过三个完整的研究实施过程来论证研究的有效性。通过资料整理得出的结论表明：在微博辅助中职德育课程教学的实施过程中，有效扭转了学生对德育课程的偏见和错误认识，极大提高了学生对德育课程的学习兴趣。
　　本研究的创新之处在于突破了传统的德育课程教学模式，探索了微博这一新型的网络平台在教育领域的作用，提出了微博辅助德育课程教学的新模式，并且在此基础上加以实践验证，取得了一定的成果，为同专业教师提供了可以借鉴的切实可行的教学策略。

目录

第一章 绪论

1.1 研究的背景

1.2 中职德育教学现状分析

1.3研究的对象

1.4 研究的方法

第二章 微博辅助德育教学的理论依据

2.1微博概述

2.2微博辅助中职德育课程教学的必要性

2.3微博辅助中职德育课程教学的理论基础

2.4微博辅助中职德育课程教学的可行性

第三章 微博辅助中职《职业道德与法律》课程教学的策略

3.1中职《职业道德与法律》课程与教材分析

3.2微博辅助中职德育教学的原则

3.3微博辅助中职德育教学的教学进度计划

第四章 微博辅助中职《职业道德与法律》课程教学的实际运用

4.1微博辅助中职德育教学的前期准备

4.2微博辅助中职德育教学的实施过程

4.3微博辅助中职德育教学的实施步骤

4.4微博辅助中职德育教学的典型案例

第五章 结论与思考

5.1研究结论

5.2研究创新点

5.3思考

参考文献

附录A： 职业道德与法律调查问卷（学期初）

附录B： 职业道德与法律调查问卷（期中）

附录C： 职业道德与法律调查问卷（期末）

致谢

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