高中化学教学中引导学生合作学习的实践研究

摘要

在我国当前合作学习研究现状的基础上，结合我国基础教育教学中相关的新课程改革理念，以及自己长期从事高中化学教学所积累的经验，探讨在不同课型的教学中，如何开展以合作学习为主要教学策略的研究。合作学习是一种先进的学习理念，实践证明效果极其明显。在教学实践中理论与实际相结合，通过教学、反馈、检测、总结四个步骤，自认为形成了一套相对有效的操作性较强的教学模式。学生在化学学习方面也得到了极大的发展。
　　本研究对合作学习的理论进行了学习和研究，并且分析了这种理论在具体的高中化学教学中的实施的情况。结合本学校的实际情况，以高中化学教学的不同课型为例，探讨了在高中化学教学中实施合作学习的具体方案。概括了合作学习中存在的一些问题，并进行了简单的探讨分析与展望。通过合作学习在实际教学中的灵活运用，学生在学习的过程中，学习兴趣，合作能力，探究能力，交流能力，动手能力都得到了很大的提高。合作学习充分体现了新教材新课改要培养学生合作能力的理念，推动了学生的全面发展。合作学习的研究才刚刚起步，还有很大的发展空间，如何积极推进合作学习新一轮的理论建设，加快合作学习在中学化学教学中的实施和推广，仍然任重而道远。

目录

第一章 问题的提出

1.1 引 言

1.2 问题提出的背景

1.3 高中化学合作学习的研究现状

第二章 合作学习的内涵、基本要素与策略

2.1 合作学习的涵义

2.2 合作学习的基本要素

2.3 合作学习的策略

第三章 合作学习在高中化学课堂中的实施方案

3.1 合作学习小组的建立

3.2 合作学习的课堂教学程序

3.3 高中化学教学中合作学习的教学设计案例

第四章 合作学习在高中化学教学中的实践研究

4.1 研究内容

4.2 实验方法和步骤

4.3 合作学习的实验过程及其效果分析对比

第五章 结论与反思

5.1结论

5.2 反思

5.3 展望

附录

参考文献

致谢

声明