中职学校英语口语教学中多媒体应用研究

摘要

随着信息技术的不断发展，现代教育技术在英语教学中的应用愈来愈广泛。应用现代教育技术，为提高英语教学质量和促进学生能力发展提供了契机。目前学校普遍使用多媒体技术作为教学辅助手段，但是在中职学校相关的英语教学应用实践研究相对较少，尤其是英语口语教学中的应用。本文是关于中职学校应用多媒体技术辅助英语口语教学的研究，通过比较传统教学和多媒体辅助教学，了解多媒体技术在英语口语教学中的作用、优势与不足，优化中职学校英语教学。
　　本研究的实验对象是郑州市卫生学校教授的一年级两个新生班级，3班和14班，实验历时五个月（2012年8月至12月）。3班为实验班，人数为44人，采用多媒体辅助英语口语教学方法；14班为控制班，人数为40人，采用传统英语口语教学方法。研究过程按照时间顺序分为三个阶段：前期，中期，后期。在前期阶段(2012年8月6日至8月19日)，通过问卷调查和英语口语测试，了解实验对象的英语学习态度、困难和口语成绩，确定实验对象是否为同质。在中期阶段(8月13日至12月14日)，在两个班级实施不同的教学方法，辅之以课堂观察，对比两个班级的异同，旨在了解多媒体辅助英语口语教学与传统英语口语教学相比是否存有优势。在后期阶段(12月15日至12月30日)，对实验对象实施英语口语测试，比较实验班和控制班的成绩，确定多媒体教学是否有助于提高学生的英语口语成绩；同时，对实验对象进行问卷调查，比较两个班在英语学习态度、兴趣、主动性等方面的差异，掌握多媒体应用在英语口语教学中是否具有优势；另外，根据课堂表现、期末成绩和性格特点，在实验班挑选具有代表性的同学进行访谈，进一步了解他们对多媒体教学的态度，多媒体应用对学生英语口语学习的影响，以及多媒体教学存在的问题。结果表明：多媒体技术集合文本、声音、图像、图表等为一体，呈现的内容生动直观，活动多样，与传统英语口语教学相比，学生更喜欢多媒体辅助英语口语教学，他们认为多媒体辅助教学很有效，有更多的机会和时间参与课堂活动；多媒体应用对学生的英语口语学习产生了重大的影响，包括提高英语口语成绩，增强学习兴趣，增强自信心，减缓焦虑感，促进主动性发展，建立合适的学习模式等；在英语口语教学中应用多媒体也存有一些问题，如课堂提供的信息量过大、教师操作过快、教学重难点不清晰。

目录

致谢

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Research Significance and Purpose

1.3 The Outline of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 The History of Spoken English Teaching Theories

2.2 Speaking Requirements in English Curriculum of Secondary Vocational Schools

2.3 Multimedia Application in English Teaching

2.4 Theoretical Basis of Multimedia Application in Spoken English Teaching

2.5 Researches Related to Multimedia Application in English Teaching

Chapter Three Research Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Instruments

3.4 Research Procedure

3.5 Teaching Contents and Methods

Chapter Four Results and Discussions

4.1 Spoken English Tests

4.2 Questionnaires

4.3 Interview

4.4 Examples of Different Teaching Methods

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Suggestions

参考文献

Appendix

Appendix I Pre-questionnaire

Appendix II Post-Questionnaire

Appendix III Spoken English Pre-test

Appendix IV Spoken English Post-test

Appendix V Scoring Criteria for Spoken English Tests

Appendix VI Interview Questions

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