摘要
绪论
第一章 小学美术课程分层教学的必要性与可行性分析
1.1 小学美术课程分层教学的必要性分析
1.1.1 我国美术教学发展的需要
1.1.2 原有教育观念的缺失和重新认识美术课堂
1.1.3 我国实施素质教育的需要
1.2 小学美术课程分层教学的可行性分析
1.2.1 能够推进美术教学进程的顺利开展
1.2.2 有助于实现美术教学进程和效果的预期
1.2.3 小学美术分层教学是构建和谐课堂的重要手段
第二章 小学美术课程分层教学设计实践
2.1 研究对象、材料、设计方法
2.1.1 研究对象分析
2.1.2 教学材料的选用
2.1.3 设计方法
2.2 小学美术分层教学实践设想
2.3 小学美术分层教学实践遵循原则
2.3.1 全体性原则
2.3.2 动态性原则
2.3.3 激励性原则
2.4 小学美术课程分层教学实践
2.4.1 学生进行分层
2.4.2 对教学目标进行分层
2.4.3 对教学环节进行分层
2.4.4 对学生作业进行分层
2.4.5 对学生评价进行分层
第三章 小学美术课程分层教学实践结果分析与反思
3.1 小学美术课程分层教学实践结果分析
3.1.1 提高了学生美术学习的兴趣和学习的积极性
3.1.2 拉近了教师与学生间的距离
3.1.3 促进教师的自身发展
3.2 小学美术课程分层教学实践反思
第四章 小学美术课程分层教学实践案例
4.1 案例一(学生兴趣分层)
4.2 案例一(学生能力分层)
结论
参考文献
致谢
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