英语报刊在初中英语阅读教学中的应用研究——以句容市崇明中学为例

摘要

随着经济的全球化和我国教育的国际化的不断深入，新时期对中学外语教学提出了更高的要求。传统的英语教学模式和教学内容已经远远不能适应现代社会的发展，无法满足当今社会对外语人才的需求。
　　为了适应时代的发展，满足当今社会需求，我国教育部门积极推行了基础教育课程改革，制定了新的课程标准，编写了新教材，做到了英语教材多样化。但就教材本身而言，总难免受素材涉及面窄、内容更新缓慢的局限。如果阅读课教学拘泥于阅读教材，学生们就很难获取最新信息和鲜活的语言，学生的阅读兴趣就不会增强。目前，中学阅读课教学普遍存在教师费力不少，学生进步很小的现象。针对这种状况，本文拟对英文报刊在初中阅读课教学中的辅助作用进行研究。研究围绕以下两个问题展开：（1）影响初中英语阅读教学质量的因素主要有哪些？（2）英语报刊能否有效促进英语阅读教学、提升学生的阅读能力？本研究采用的研究方法包括问卷调查、课堂观察及实验测试。问卷调查涉及崇明中学初一的10个班450名学生，调查的目的是发现影响阅读教学质量的主要因素。通过对调查问卷结果的统计，笔者发现，影响阅读教学质量的因素除教师教学方法不当、课堂互动活动偏少、课堂氛围沉闷外，学生对教材不感兴趣是一个很重要的原因。因此，阅读课程资源开发很有必要。为此，笔者把《21世纪英语报》引入课堂，进行了4个月的教学实验。教学实验涉及两个教学班，初一（1）班作为实验班、初一（2）班作为控制班。实验班的44名同学参与了英文报刊阅读教学活动，控制班的45名同学仅靠阅读教材进行阅读训练。教学实验开始前，两个班进行了阅读测试。教学实验结束时，两个班又进行了阅读测试。通过前测、后测成绩的对比分析，笔者发现，实验班的学生阅读成绩整体上升的幅度比控制班的学生明显大。
　　实验结果表明：英语报刊阅读可以有效地提升阅读教学质量。在初中学生中开展英文报刊阅读训练不仅很有必要，而且可行。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究动机与意义

1.3 论文框架

第二章 文献综述

2.1 本研究的理论基础

2.2 国内外关于报刊教学的研究

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究目的

3.3 研究对象

3.4 研究方法

3.5 研究过程

3.6 数据收集

第四章 研究结果与分析

4.1 问卷调查的结果及其分析

4.2 两次测试实验班与控制班成绩对比及分析

4.3 课堂观察案例与分析

第五章 结论

5.1 主要发现

5.2 本研究对阅读教学的启示

5.3 本研究的局限性

结语

参考文献

附录A 学生问卷调查表

附录B 两次测试成绩汇总表

附录C 实验前测试卷

附录D 实验后测试卷

致谢

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