潍坊市农村中小学音乐教育现状的思考

摘要

音乐教育对于一个人的发展、完美人格的塑造有着不可估量的作用，在提高一个人整体素质上是不可替代的。学生通过音乐课的学习和参与丰富多样的艺术实践活动，丰富情感体验，陶冶情操，形成良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，健全人格，促进身心健康发展。
　　我国音乐教育的主要阵地在农村，当前虽然对农村音乐教育的重视有所提高，但仍不尽人意。本文以潍坊市农村中小学音乐教学为研究对象，通过调查法、访谈法、文献法与比较法等方法，发现潍坊市农村中小学音乐教育存在的问题：对音乐教育认识不到位；音乐师资薄弱且整体素质不高；专职音乐教师匮乏，兼职较多；音乐设施落后；音乐课开设不正规，开课率低。这些问题的存在严重干扰和影响了潍坊市农村中小学音乐教育的实施和学生素质的提高。面对潍坊市农村中小学音乐教育的现状，提出实现农村中小学音乐教育健康发展的措施：通过定向农村师范生的培养和实行城乡音乐教师不定期交换任教，培养农村音乐师资队伍；加强农村音乐教师的培训；加大农村中小学音乐教学设施的投入；注重组织引导，丰富学生课外音乐活动；营造良好的音乐学习环境，提高学生的音乐素养。
　　本文通过对潍坊市农村中小学音乐教育现状的调查研究与深入分析，对农村中小学音乐教育的发展现状，尽量做到客观、真实的评价，为教育部门的决策者在进行教育改革时提供参考，也为在处于教育一线的农村中小学音乐教师调整教育教学工作、提高自身素质和科研能力提供指导依据。

目录

绪论

一、研究源起

二、研究的目的和意义

三、国内研究现状综述

四、研究方法与过程

五、本研究共分三个阶段进行

第一章 潍坊市农村中小学音乐教育的现状

1.1 潍坊市地理位置与农村中小学音乐教育状况

1.2 潍坊市农村中小学音乐教育现状调查

1.2.1 学校方面的调查

1.2.2 教育方面的调查

1.2.3 学生方面的调查

2.1.4 家长方面的调查

第二章 潍坊市农村中小学音乐教育存在的问题

2.1 外部因素方面

2.1.1 教育理念及投入不足

2.1.2 社会和家庭教育观念的落后

2.1.3 教学设备落后

2.1.4 音乐教师考核制度不够完善

2.2 内在因素方面

2.2.1 音乐教师专业素养较低

2.1.2 音乐设备闲置较多

2.1.3 音乐教师师资紧缺

第三章 潍坊市农村中小学音乐教育改革和发展的对策

3.1 转变理念，重视音乐教育改革

3.1.1 加大经费投入，改革办学体制

3.1.2 优化社会和家庭教育环境

3.1.3 完善音乐教师考核制度

3.2 加强内涵建设，提升音乐教育质量

3.2.1 加强音乐教师的培训

3.2.2 有效利用音乐教学设备

3.3 稳定师资队伍的建设，多渠道培养音乐师资队伍

3.3.1 合理利用现有师资

3.3.2 实行城乡音乐教师不定期交换任教

3.4 吸引更多农村中小学音乐师资、提升教师待遇

3.4.1 提升农村中小学音乐教师的待遇

3.4.2 利用农村民间音乐艺人开展音乐教育

3.5 提升音乐教学质量

3.5.1 寓教于乐，提升音乐教学

3.5.2 丰富音乐课余活动，提升音乐教学

结语

参考文献

附录A 潍坊市农村中小学音乐教育现状教师调查问卷

附录B 潍坊市农村中小学音乐教育现状学生调查问卷

附录C 潍坊市农村中小学音乐教育现状家长调查问卷

致谢

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