摘要
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究状况
1.2.2 国内研究状况
1.3 本课题的创新之处及研究意义
1.4 本课题的研究方法
第一章 历史学习兴趣的理论概述
1.1 兴趣的定义、分类与特点
1.1.1 兴趣的定义
1.1.2 兴趣的分类
1.1.3 兴趣的特点
1.2 历史学习兴趣对高中生产生的影响
1.2.1 促使高中生对现阶段的历史学习积极主动
1.2.2 利于高中生积极健康心理的培养
1.2.3 为高中生未来的职业选择做准备
第二章 高中生历史学习兴趣的调查
2.1 调查目的
2.2 调查对象
2.2.1 对学生的问卷调查
2.2.2 对教师的访谈
2.3 调查内容及结果
2.3.1 学生层面的调查
2.3.2 教师层面的访谈
第三章 高中历史教师培养学生学习兴趣存在的问题
3.1 初中历史开卷考导致高中生轻视历史学习
3.2 不能将自身知识最大限度地转化为精彩的授课
3.3 不积极探索促使学生主动参与课堂的教学方法
3.4 整合历史教材的有效性低
3.5 对学生学习兴趣认识不足,培养方式单一
3.6 教育管理层对高中历史教师的支持与监督力度不够
第四章 高中历史教师培养学生学习兴趣的策略
4.1 小处着手,培养学生听讲的兴趣
4.1.1 注意仪表仪态尤其是发型与着装
4.1.2 保持良好的精神状态
4.1.3 注意课堂语言表达
4.1.4 重视课程导入
4.2 积极探索教学新方法,培养学生主动参与的兴趣
4.2.1 开展探究性学习
4.2.2 实施历史情境教学
4.3 培养学生对知识的兴趣
4.3.1 多角度有效整合历史教材
4.3.2 注重自身知识的积累并有效传递于学生
结语
参考文献
附录
致谢
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