高中语文选修课选择性实现的研究——以河南科技大学附属高级中学为例

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分，必修课程要突出课程的基础性和均衡性，而选修课程在体现课程基础性的同时，更应致力于让学生有选择性地学习，促进学生有个性地发展。统观课程标准“选择”成为阐述选修课的高频词汇，故而本研究聚焦于课堂，以选修课选择性的实现作为切入点，关注高中语文选修课选择性在实际运作过程中的实现状况。然而由于多方面因素的影响，选修课选择性的实现并未达到理想的效果，成为必修课的补充以及附属品，因此本研究在搜集有关选择性实现文献资料与课堂实践案例的基础上进行了反思与总结。
　　本研究在绪论中概括论述了高中语文选修课选择性实现的研究背景与意义、国内外研究综述、研究方法以及创新追求;其次为高中语文选修课选择性实现的相关内容概说，包括相关概念界定、理论依据以及从四个方面如顺应国际潮流趋势、迎合素质教育需求、确保教师专业发展与实现学生个性发展来论述选修课选择性实现的必要性，为本研究奠定了坚实的基础;之后对高中语文选修课选择性实现的现状调查及问题归因分析，分别从学生问卷与教师问卷出发，归纳出存在的问题（学习内容过度统一化、学习方式过度单一化、评价方式过度简单化），并分别从学校、教师以及学生三方面进行归因分析;最后针对具体问题提出实施措施，依次指出学习内容应各异化、学习方式应多样化、评价方式应多元化，并结合具体的课堂案例来提出具体可行的有效策略。
　　新一轮的高考改革即将来临，作为高中语文课程结构一部分的选修课定将迎来更多高中学校更多的关注，因此在很大程度上其核心价值选择性定将被深入研究。本研究所提出的策略相对来说只是冰山一角，毕竟选择性实现是一个长期的、逐步实现的过程，总之任重而道远，需要更多的语文教育工作者与热爱者做出坚持不懈的努力与探索。

目录

摘要

绪论

第一章 高中语文选修课选择性实现的相关内容概说

1．1 高中语文选修课选择性实现的相关概念界定

1．1．1 选修课

1．1．2 选择性实现

1．2 高中语文选修课选择性实现的理论依据

1．2．1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中相关理论

1．2．2 《普通高中语文课程标准(实验)》中相关理论

1．3 高中语文选修课选择性实现的必要性

1．3．1 顺应国际潮流趋势

1．3．2 迎合素质教育需求

1．3．3 确保教师专业发展

1．3．4 实现学生个性发展

第二章 高中语文选修课选择性实现的现状调查及问题归因分析

2．1 调查概况

2．1．1 调查内容的制定

2．1．2 调查对象的选择

2．1．3 调查问卷的发放

2．2 调查结果分析

2．2．1 学生问卷的结果分析

2．2．2 教师问卷的结果分析

2．3 当前高中语文选修课选择性实现存在的问题

2．3．1 学习内容过度统一化

2．3．2 学习方式过度单一化

2．3．3 评价方式过度简单化

2．4 归因分析

2．4．1 学校方面

2．4．2 教师方面

2．4．3 学生方面

第三章 高中语文选修课选择性实现的实施策略

3．1 学习内容应个性化

3．1．1 依托学案设计留下选择端口

3．1．2 找寻专业渠道提升专业发展

3．2 学习方式应多样化

3．2．1 从以“教”为中心变以“学”为中心

3．2．2 减少必修课时增加选修课时

3．3 评价方式应多元化

3．3．1 选多种评价方式促学生发展

3．3．2 明确高考与选修课内在衔接

结语

参考文献

附录

致谢

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