摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 多元智能理论的基本观点
1.3 国内外文献综述
1.4 多元智能理论对高中化学教育的影响
1.4.1 传统高中化学学习模式的主要缺陷
1.4.2 多元智能理论指导下的高中化学教育
第二章 研究内容及研究方法
2.1 研究内容和方法
2.2 研究目的和意义
2.3 本文的创新点
第三章 多元智能理论在高一化学教学中的应用策略
3.1 高中化学多元智能教学的设计策略
3.1.1 多元智能教学策略设计的原理
3.1.2 不同智能领域的化学教学策略设计
3.2 高中化学多元智能教学的管理策略
3.2.1 具备吸引力的课堂氛围
3.2.2 调动学生主动参与的意识
3.2.3 开展相互协作的团体活动
3.2.4 布置明确的主题小组任务
3.2.5 教师适时参与小组的指导
第四章 多元智能理论在高一化学教学中的应用研究
4.1 “碳酸钠与碳酸氢钠的性质”教学设计
4.1.1 教学目标
4.1.2 教学重难点和方法
4.1.3 教学过程
4.2 “氧化还原反应”教学设计
4.2.1 教学目标
4.2.2 教学策略重点
4.2.3 教学过程
4.3 学生反馈
4.4 教学反思
第五章 以多元智能理论为指导的高中化学教学策略的效果评估
5.1 对促进学生成绩提升的评估研究
5.1.1 评估方法
5.1.2 评估结果
5.2 对促进学生多元智能成长的调查
第六章 结论与反思
6.1 研究结论
6.2 反思及展望
参考文献
附录
致谢
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