小学英语支架式教学存在的问题及对策研究——以新乡市M区小学为例

摘要

小学英语教学在整个英语教学中起着基础奠基的作用。小学阶段是学生学习外语的最佳时期。受我国传统教育思想及应试教育体制的影响，教师在英语教学中采取“填鸭式”的教学模式。学生“哑巴英语”现象普遍存在，缺乏对英语学习的兴趣。随着教育改革的不断实施。学校在英语教学中，偏向于选择支架式教学模式。支架式教学模式对提高学生的英语综合运用能力和培养学生在英语方面的学习兴趣作用极大。但是学校在运用支架式教学的过程中出现诸多问题。论文分析了小学英语支架式教学中存在的问题，剖析了存在问题的原因，提出相关解决对策，以改进英语支架式教学。论文主要包括以下四个部分:
　　第一部分，绪论。从基础教育课程改革的必然要求、小学英语支架式教学的实践需求、个人研究兴趣三个方面，提出了选题缘由，阐述了研究目的及意义，并对“支架”及“支架式教学”进行了界定。最后确定了论文的研究思路、研究方法、研究重难点和创新点。
　　第二部分，对小学英语支架式教学现状进行了考察。通过运用问卷法、课堂观察法、访谈法，从教学观念、教师使用英语支架式教学情况、英语支架式教学支架创设类型、英语支架式教学实施过程、英语评价方式五个方面对新乡市五所小学教师进行调查，了解小学英语支架式教学现状。
　　第三部分，分析小学英语支架式教学存在问题的原因。从教师认识、教师能力素养、评价体制三方面分析小学英语支架式教学中存在问题的原因。
　　第四部分，解决小学英语支架式教学存在问题的对策。根据小学英语支架式教学问题产生的原因。提出以下相关对策:加强教师理论知识的学习;注重教师能力素养的提升;学校构建科学的评价体系。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 选题缘由

1．1．1 基础教育课程改革的必然要求

1．1．2 小学英语支架式教学的实践需求

1．1．3 个人研究兴趣

1．2 研究目的

1．3．2 实践意义

1．4 核心概念界定

1．4．1 支架

1．4．2 支架式教学

1．5 文献综述

1．5．1 国外研究现状

1．5．2 国内研究现状

1．5．3 对国内外研究现状的评价

1．6 研究思路和研究方法

1．6．1 研究思路

1．6．2 研究方法

1．7 研究的重点、难点与创新点

1．7．1 研究的重点

1．7．2 研究的难点

1．7．3 研究的创新点

第二章 小学英语支架式教学现状调查

2．1 调查设计与实施

2．1．1 调查目的

2．1．2 调查对象

2．1．3 调查内容

2．1．4 调查工具

2．1．5 调查实施

2．2 调查结果

2．2．1 关于教师教学观念的调查

2．2．2 关于教师使用英语支架式教学情况的调查

2．2．3 关于英语支架式教学支架创设类型的调查

2．2．4 关于英语支架式教学实施过程的调查

2．2．5 关于英语评价方式的调查

2．3 小学英语支架式教学存在的问题

2．3．1 支架创设意识淡薄

2．3．2 创设的支架类型较少

2．3．3 创设的支架缺乏动态性

2．3．4 支架式教学流于形式

2．3．5 支架过度偏向认知型

第三章 小学英语支架式教学中存在问题的原因

3．1 教师对小学英语教学及理论的理解存在误差

3．1．1 对《义务教育英语课程标准》的误读

3．1．2 对支架式教学理论的理解存在偏差

3．1．3 对小学英语教学的特殊性认识不到位

3．2 教师自身能力素养滞后于支架式教学的实践要求

3．3 应试教育体制的制约

第四章 解决小学英语支架式教学存在问题的对策

4．1 加强教师理论知识的学习

4．1．1 正确理解《义务教育英语课程标准》

4．1．2 加强对英语支架式教学理论的学习

4．2 注重教师能力素养的提升

4．2．1 提高教师英语支架式教学设计能力

4．2．2 提高教师英语支架式教学实施能力

4．2．3 强化教师教学反思能力

4．3 学校构建科学的评价体系

4．3．1 评价标准差异化

4．3．2 评价内容综合化

4．3．3 评价方式多样化

结语

参考文献

附录

致谢

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