家长对早教机构认同感的调查研究——以河南省H早教机构为例

摘要

早教机构的存在是人们重视教育的体现。随着早教机构的数量越来越多，其质量也备受人们关注:家长选择早教机构里是否存在盲从现象？家长对早教机构是否非常了解？选择是否一定意味着认同？对这些问题的思考是作为早期教育研究者不可回避的问题。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法，拟从调查0～3岁婴幼儿家长认同感现状出发，揭示家长、早教机构、政府三方主体的逻辑关系，引导家长科学地认同早教机构;指导早教机构合理地开发早教课程;呼吁政府建立相关政策进行扶持。
　　本研究分为三个部分：第一部分为现状调查。研究分别从物质环境创设、师资建设、课程设置三个方面进行认同感调查，发现家长对物质环境的创设逐渐认同，对早教机构的环境创设中的规模、装修、安全等较为满意，对早教机构的卫生消毒情况有不认同情况;在师资上，家长对早教教师的能力较为认同;家长对课程的设置分歧最大，主要集中在课程的内容和实施形式上。从而得出结论:在态度上，家长受早教机构诱导存在盲目倾向，在行为意向商家长缺乏与早教机构的合作。第二部分为原因分析。研究分别从家长认同与不认同两方面进行分析，认为影响家长认同感的主要原因在于:早教物质环境创设效果显著、早教机构师资专业性强、早教机构课程兼顾幼儿和家长。家长不认同的内部原因在于家长的教育观、各方面属性、家庭的经济情况不同;家长不认同的外部原因在于缺乏权威的科学引导、早教机构与社会各部门隔裂。第三部分为对策部分。为促进早教机构更好发展并提高家长认同感，需从政府、家庭及早教机构自身三方面做出努力:如政府科学管理、家长增强自身素养、早教机构应加强自身建设，不断提高教学和服务质量等。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 问题提出

1．1．1 国家出台相关政策重视早教机构·

1．1．2 家长对早教机构的态度影响早教机构的发展

1．1．3 借助家长认同感的研究可拓宽研究视角

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．4 文献综述

1．4．1 对认同感研究

1．4．2 对早教机构的研究

1．4．3 对已有研究的思考和评价

1．5 概念界定

1．5．1 早教机构

1．5．2 认同感

1．6 研究设计

1．6．1 研究对象

1．6．2 研究过程

1．6．3 研究方法

1．7 研究的重点、难点和创新之处

1．7．1 研究的重点、难点

1．7．2 创新之处

第二章 家长对早教机构的认同感现状及特点

2．1 家长对早教机构认同感现状

2．1．1 家长对早教机构物质环境的认同感现状

2．1．2 家长对早教机构师资的认同感现状

2．1．3 家长对早教机构课程的认同感现状

2．2 家长对早教机构认同的特点

2．2．1 态度上，受早教机构诱导存在盲目倾向

2．2．2 行为意向上，家长缺乏与早教机构的合作

第三章 影响家长对早教机构认同感的原因分析

3．1 家长高度认同早教机构的原因

3．1．1 早教机构物质环境创设效果显著

3．1．2 早教机构师资专业性强

3．1．3 早教机构课程兼顾幼儿和家长

3．2 家长不认同早教机构的原因

3．2．1 家长不认同的内部原因

3．2．2 家长不认同的外部原因

第四章 提高家长对早教机构认同感的建议

4．1 政府科学管理

4．1．1 政府建立相关的教育法规

4．1．2 加强对早教机构的引领

4．1．3 坚决杜绝乱收费现象

4．2 家长增强自身素养

4．2．1 家长应该理性消费，对早教机构全面考察

4．2．2 发挥自身优势为早教机构服务

4．2．3 多途径增强自己的育儿知识和技能

4．3 早教机构加强自身建设，不断提高教学和服务的质量

4．3．1 早教机构改善环境设施

4．3．2 加强早教机构师资队伍建设

4．3．3 加强课程设置合理性

结语

参考文献

附录

致谢

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