摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究概况
1.3.1 国外研究概况
1.3.2 国内研究概况
1.4 研究方法和研究对象
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究选取的对象
第二章 相关概念界定和理论基础分析
2.1 相关概念界定
2.1.1 学习困难
2.1.2 物理学困生
2.1.3 学习兴趣
2.2 理论基础分析
2.2.1 人本主义学习理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 马斯洛的需要层次理论和兴趣引起的求知动力
2.2.4 杜威的兴趣论
第三章 高中物理学困生学习兴趣低下的调查及结果分析
3.1 问卷调查的设计与实施
3.1.1 问卷的设计
3.1.2 问卷调查的实施
3.2 学生问卷调查结果的分析
3.2.1 数学基础知识不牢固引起物理学习兴趣低下
3.2.2 没有良好的学习习惯和方法
3.2.3 学生学习意志不坚导致的学习兴趣低下
3.2.4 教师的影响
3.2.5 环境的影响
第四章 提高高中物理学困生学习兴趣的策略
4.1 学生层面
4.1.1 在物理教学中注重数学基础及其与物理的链接
4.1.2 培养学生良好的学习习惯和方法
4.1.3 培养学生的学习意志,提高其学习兴趣
4.2 教师层面
4.2.2 多采用实验教学
4.2.3 教学要具有层次性
4.2.4 掌握利用多媒体技术
4.2.5 创造融洽的师生关系
4.2.6 教师要善于反思和协作
4.3 学校家庭环境层面
4.3.1 校园环境建设
4.3.2 班级环境方面
4.3.3 家庭环境方面
第五章 结论和讨论
5.1 结论
5.2 讨论
参考文献
附录
致谢
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