高等教育工具理性与价值理性冲突研究

摘要

中国高等教育在快速发展的过程中，在价值取向上产生了深层次的矛盾与问题，突出的表现是工具理性与价值理性的冲突。工具理性与价值理性的冲突反映了高等教育在应然教育和实然教育的冲突，即高等教育教育观的冲突。究其原因，长期以来目标取向中偏向工具理性，忽视了价值理性的功能与作用，导致了工具理性与价值理性的失衡，造成了高等教育工具理性与价值理性的冲突。
　　论文以工具理性与价值理性为研究视角，着眼于我国高等教育的价值冲突。在进行工具理性与价值理性概述的基础上，对于工具理性与价值理性冲突进行系统梳理和分析。阐述了高等教育工具理性与价值理性冲突的表现、原因，对中国高等教育工具理性取向进行合理的反思，提出教育的核心是人的全面发展，高等教育的价值理性不容忽视，高等教育最终要实现价值理性的回归。
　　对当代中国高等教育工具理性与价值理性冲突进行多方面分析，对高等教育价值取向进行梳理和思考，深入挖掘其内在根源，目的是在精神活动层面形成一种导向，帮助我们进一步把握高等教育的本质，凝聚更多的共识与力量，促进中国高等教育按照自身逻辑健康发展，为现代化建设提供理性自觉的价值导向，为高等教育的发展提供指引方向，为促进人的全面发展发挥重要的理论与实践作用。

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绪论

一、研究意义

二、研究现状

三、研究方法

四、论文创新与不足之处

第一章 工具理性与价值理性概述

第一节 理性、工具理性与价值理性概念

一、理性的概念与演化

二、工具理性与价值理性的内涵

第二节 工具理性与价值理性的特征

一、工具理性的特征

二、价值理性的特征

第二章高等教育工具理性与价值理性的冲突

第一节 高等教育工具理性与价值理性冲突表现

一、教育目的的冲突

二、教育内容的冲突

三、教育评价的冲突

第二节 高等教育工具理性与价值理性冲突原因

一、社会观念的影响

二、社会利益的影响

三、行政化的影响

第三章高等教育工具理性与价值理性的协调发展

第一节 重视环境的作用

一、构建积极健康的社会环境

二、建立高校自身价值微环境

第二节 树立以人为本的教育观

一、重建大学精神

二、树立“完整的人”的教育目的

第三节 进行富有成效的教育改革

一、高等教育去功利化改革

二、建构新型教育理念

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间的研究成果