父母期望、初中生自我期望与学习成绩的关系

摘要

自1968年“皮格马利翁效应”提出以来，期望的作用问题日益受到越来越多的研究者的关注，研究的重点多集中于教师期望对学生的影响。本研究采用定量和定性研究相结合的方法，研究了初中生父母期望和初中生自我期望的结构、内容，编订了父母期望问卷和初中生自我期望问卷，调查了父母期望和初中生自我期望的现状，并探索了父母期望、初中生自我期望和学业成绩的关系。具体研究如下：采用半结构化深度访谈的方法，分别对14名初中生家长和14名初中生进行访谈。通过对访谈结果的整理、分析探讨父母期望和初中生自我期望的内容，编制父母期望和初中生自我期望的问卷。并分别以河南省某市两所初中三个年级的400名学生家长和400名学生为被试，调查了父母期望和初中生自我期望的现状；最后，采用问卷调查的方法以河南省某市两所初中三个年级的400名学生及其家长400名为被试，调查了父母期望、初中生自我期望和学业成绩的关系。
　　 通过上述研究并经过分析和讨论得到以下结论：
　　 第一，初中生父母期望问卷包括学业表现、未来成就、品行表现、人际关系和身心素质五个维度。该问卷具有较高的信度和效度，符合心理测量学指标。
　　 第二，初中生自我期望问卷包括学业成就、择业发展、个性发展、人际交往和生活取向五个维度。该问卷具有较高的信度和效度，符合心理测量学指标。
　　 第三，父母期望在父母变量(父母性别、父母受教育程度、职业类别、家庭总收入)和学生变量(性别、年级)上差异显著。
　　 第四，初中生自我期望在父母变量(父母受教育程度、职业类别、家庭总收入)和学生变量(性别、年级)上差异显著。
　　 第五，父母期望、初中生自我期望与学业成绩存在显著两两相关。父母期望对初中生自我期望和学业成绩有预测作用，初中生自我期望对学业成绩也有一定的预测作用。初中生自我期望在父母期望与学习成绩之间起中介作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

第一部分：文献综述

1父母期望

2自我期望

第二部分 问题提出

1已有研究的不足

2问题提出

3研究意义

4研究设计

第三部分 实证研究

研究一 初中生父母期望问卷的编制及描述性研究

1研究目的

2研究假设

3研究方法

4研究程序

5研究结果与分析

6讨论

研究二 初中生自我期望问卷的编制及描述性研究

1研究目的

2研究假设

3研究方法

4研究程序

5研究结果与分析

6讨论

研究三 父母期望、初中生自我期望与学习成绩的关系

1研究目的

2研究假设

3研究方法

4统计处理

5结果与分析

6讨论

第四部 结论与展望

1结论

2研究不足及展望

参考文献

附 录

后 记