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引 言
第一章 性别差异在语文教学和教材中的体现
一、学生主体的性别差异
二、教师队伍的性别差异
三、教材中的性别趋势
第二章 影响男女学生语文学习的性别差异因素
一、生理因素
二、心理因素
(一)智力方面的性别差异
(二)非智力层面的性别差异
三、环境因素
(一)家庭教育因素
(二)学校教育因素
(三)社会环境因素
第三章 语文教学中对性别的忽略和偏见
一、语文教材中的性别偏见
二、性别角色刻板化认识和行为
三、学生之间的性别偏见
四、男女学生智力开发不足
第四章 实施有效措施 ,正确“因性施教”
一、从教材上来说
二、从观念上来看
(一)适当调整语文教师的男女比例
(二)改变语文教师的性别刻板化认识与行为
(三)教师协助学生改变传统的性别观念
(四)正确引导异性交往,增强彼此间的优势互补
三、 针对性别差异制定教学策略
(一)在语文教学的口语训练中采取“因性施教”
(二)在语文教学的阅读训练中采取“因性施教”
(三) 在语文教学的写作训练中采取“因性施教”
结 语
参考文献
致谢