混合型教学模式在高中艺术生英语学习中的应用研究

摘要

随着因特网应用的日益普及和现代信息技术在教育教学中的逐步实施，二十世纪九十年代中后期，数字化学习得到了普遍的关注和研究。虽然专家学者普遍认为，数字化学习可以充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，是一种全新的学习方式。但是研究表明，数字化学习也有很多不尽人意的地方，比如学习者适应性、技术应用局限性等问题，单纯的技术应用和单纯考虑技术环境的设计已被证明不能有效地改善教学质量和提高教学效率。在此背景下，能够优化选择和组合各类技术要素、学习方式，获得最优教学效果的混合式学习引起了人们的重视。
　　本实验选取河大艺考培训学校高三年级两个班作为研究对象，以混合式学习理论为指导，借助网络教学平台，探索高中英语教学中混合式教学的环境建设和教学设计，通过具体案例的实践与分析,，探讨混合学习模式在英语教学课程中的应用价值。
　　本研究的内容主要分为以下六章：
　　第一章简单介绍本研究的背景、目的和意义；第二章阐述了混合式教学在国内外研究的现状；第三章阐述了混合式学习的基本概念，并结合大量文献资料探讨混合式教学的理论基础；第四章设计基于混合式学习教学模式下的教学实验；第五章对教学实验进行分析，得出结论；第六章根据实验结果，提出教学建议。
　　经过一个学期的跟踪和试验，实验取得了预期的效果。实践证明，英语语法教学采用混合学习模式，具有单一教学模式所不能比拟的优越性。混合式教学模式对提高学生学习的积极性、提升学生的信息素养以及协作互动能力，具有明显的促进作用。

目录

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英文摘要

中文摘要

Abbreviations

目录

Chapter OneIntroduction

1.1 Background of the Study

1.2 Purpose of the Study

1.3 Significance of the Study

1.4Structure of the Study

Chapter TwoLiterature Review

2.1The Present Research on B-learning Abroad

2.2The Present Research on B-learning at Home

Chapter ThreeB-learning Mode and its’Theoretical Foundations

3.1Theoretical Foundations of B-learning Mode

3.2 B-learning Mode

Chapter FourResearch Design

4.1 Hypotheses

4.2 Subjects

4.3Research Instruments

4.4 Procedure

4.5Data Collection and Processing

Chapter FiveData Analysis and Discussion

5.1 Data Analysis

5.2 Discussion

Chapter SixConclusion

6.1 Major Findings

6.2 Pedagogical Implications

6.3 Limitation of the Research and Suggestions for Further Research

参考文献

AppendixⅠ

Appendix Ⅱ

Appendix Ⅲ

Appendix Ⅳ

Appendix Ⅴ

Appendix Ⅵ

Appendix Ⅶ

Appendix Ⅷ

Appendix IX

Appendix X