互动教学模式在中学数学教学中的实践探究

摘要

随着社会的发展，教育事业也面临着变革。在应试教育的模式下，我们的课堂教育是紧盯考试范围，采用填鸭的方式灌输知识，这种教师的“一言堂”，很少给予学生表达观点的机会。这样，久而久之就禁锢了学生的思维，磨灭着学生的学习兴趣，直接影响着学生的健康成长。随着教育改革的推进，采用什么样的教育模式充分调动学生的学习积极性；如何更好地培养学生的学习兴趣；怎样发挥学生的主观能动性，全面提高学生的综合素养等，已成为现在教育界不断探索的课题。
　　“互动教学模式”是指教师“教”和学生“学”相互作用的整体性动态过程。具体表现为教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，是“教”和“学”之间相互联系，相互促进，有序发展的整体性活动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的影响，是产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学法。
　　在互动教学模式下，教师是课堂的组织者和引导者。在整个互动教学活动中，要尊重学生的个性发展，给予学生与教师平等的地位，让学生成为教室的核心。在合作互动的模式下，充分调动学生的学习积极性，让他们主动参与到教学活动中来。经过学生的独立思考和主动探究，结合与同学、老师的互动交流，不断提高他们语言表达的技巧和归纳总结的能力，以及培养学生自主学习的意识和协同合作的精神，可以使他们形成健康向上的人格和创新务实的作风。
　　本文将从笔者从教的经历出发，根据互动教学的相关理论，结合桐柏县实验中学实施互动教学模式的情况，对这种模式在实践中的运用予以分析研究，总结成功的经验，并期望对其在教学活动中具体的实施提出切实可行的意见。

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第一章 引言

1.1 研究的背景

1.2 互动教学模式概述

1.3 研究的意义

第二章 理论基础

2.1 马克思主义哲学

2.2合作教育学理论

2.3生命科学理论

2.4 最近发展区理论

2.5 建构主义理论

2.6教育社会学理论

第三章 互动教学模式应遵循的原则

3.1主体性原则

3.2过程性原则

3.3交流性原则

3.4创造性原则

3.5反馈性原则

第四章 互动教学模式的方法流程

4.1互动教学模式的内涵

4.2互动教学模式的基本要求

4.3互动教学模式的基本流程

第五章 中学数学互动教学模式的评价方法

5.1 中学数学互动教学模式的目标

5.2 中学数学互动教学模式的操作因素

5.3 中学数学互动教学模式的评价方法

第六章 互动教学在中学数学教学中的实践

6.1 提纲导学环节用故事激发学生的学习兴趣

6.2 互动环节鼓励学生克服困难积极探索

6.3 互动环节引导学生动手实验发散思维

6.4 以旧知识为基础引导学习新知识

6.5 互动教学模式与习题课

6.6 互动教学模式与复习课

6.7 桐柏县实验高中互动教学模式的运用

第七章 问题与思考

7.1 互动教学模式在中学数学教学实施中的一些问题

7.2 互动教学模式在中学数学教学实施的改进意见

参考文献

致谢