交互式电子白板在小学教学中应用的现状研究——以河南省开封市为例

摘要

随着信息技术的不断发展，新的教学媒体不断产生，给课堂带来了巨大的冲击。传统的“黑板+粉笔”模式已经不能满足教师教学和学生学习的需求。交互式电子白板作为一种新型的教学媒体给教学带来了诸多的便利，它不仅可以像传统黑板一样随意书写，也可以像多媒体投影仪一样将各种信息展示在屏幕上，并且比多媒体技术展示的影像更加清晰。学校已经将大量的交互式电子白板引进到课堂中，它的出现改变了教师教学的方式和学生学习的方式，不仅提高了教师教学的效率，同时也激发了学生学习的兴趣，也为师生营造了一个轻松愉快的学习环境。在此背景下，作为基础教学的小学教师在课堂上使用交互式电子白板为学生授课也就成为了必然。因此，在这样一个交互式电子白板促进教学改革的年代，对交互式电子白板在小学教学中应用的现状做一个全面准确的调查，进而提升小学教师使用交互式电子白板能力就显得尤为重要，是势在必得。
　　本研究对国内外关于交互式电子白板的文献进行了梳理，整理出了交互式电子白板的概念和发展历程。选取了开封市四所小学和宁波市H小学作为研究对象，主要从教师对电子白板的认识情况，教师对电子白板的使用情况，教师对电子白板的态度，教师对交互式电子白板的培训问题四个方面进行调查，从数据中得出交互式电子白板在小学教学中应用的现状，分析出存在此现状的问题所在，并对问题进行了原因分析，进而提出了交互式电子白板在小学教学中的应用建议。即对相关教育部门的建议：及时更新学校电子白板的软件，加强学校白板资源库的建；对学校的建议：一是学校领导要重视白板的使用,二是学校要给予相应的奖励政策，三是学校应定期对教师和学生培训；对教师的建议：一是教师应改变旧观念，二是教师应接受系统地培训，三是教师应注重和学生的交；对学生的建议：学生学习的方式要改变，学生应多和教师交流。

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1 绪论

1.1 研究背景

1.2 问题的提出

1.3 研究的目的和意义

1.4 研究的内容和方法

2 交互式电子白板应用现状文献分析

2.1 交互式电子白板的概述

2.2 国外交互式电子白板应用的研究现状

2.3 国内交互式电子白板应用的研究现状

3 交互式电子白板在小学教学中应用现状调查

3.1 调查对象

3.2问卷的设计思路

3.3 调查数据的统计与分析

3.4 开封小学教师与宁波小学教师在电子白板应用方面的差距分析

4 交互式电子白板在开封小学教学应用中存在的问题及原因分析

4.1 存在的问题

4.2 原因分析

5 交互式电子白板在小学教学中的应用建议

5.1 对相关教育部门的建议

5.2 对学校的建议

5.3 对教师的建议

5.4 对学生的建议

6 结论

6.1 研究结论

6.2 研究不足

参考文献

附录

附录A 教师问卷

附录 B 教师访谈提纲

附录 C 教师访谈内容

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果