农村中学思想政治教学存在的问题与对策——基于沈丘县第一中学的调查

摘要

随着国内城乡二元结构差距逐渐缩小，对农村中学教育水平的提高需要达到更高要求。新课程改革的快速推进，使农村中学基础教育得到极大改善，特别是中学思想政治教学水平得到前所未有的发展，但如今还有许多地方的教育现状并不像表面宣传的那么乐观。本文选择河南省沈丘县第一中学作为研究样本，从中选取100名在校学生和10名任课教师作为研究对象，通过设计问卷进行调研，辅助现场问题拓展，对10名教师进行现场访谈。最后将获取的数据，按照定量分析与定性分析相结合的方式加以计算，掌握第一手的数据信息。
　　通过数据信息的分析不难发现如今思想政治教育中还存在的诸多问题，不仅教师自身存在着教学内容枯燥、教学方法单一等问题，而且学生也有思想上不重视、参与积极性不高等问题，就连教书育人的场所学校也存在的许多问题，比如教师培训机制相对落后和政治教育环境不够完善等，这些问题都导致思想政治教育不能达到预期期望的效果。对于发现的问题，笔者也进行深入的分析，得出原因有以下几点：一，农村中学教师整体素质偏低，因此教学水平提升困难。主要表现在教师综合素质不高，教学思维缺乏创新；二，农村学生综合认知水平受限，导致参与教育的热情不高，主要因为经济意识比较突出和传统认知还普遍存在；三，思想政治教育环境没有形成，致使落实效果不够明显。而导致教育环境没有形成的原因还是和整个社会有密切联系，城乡二元结构的影响较深，传统的分科现象突出，农村的家庭教育不够重视等。
　　在对问题深入分析后找到解决办法是本论文的价值所在。首先要改变农村教师传统思想，增强教师教育创新意识，要让教师自身加强对教学内容的研究，进而灵活运用各种载体；其次要完善农村思想政治教育环境，提高学生主动参与的积极性，要从学生传统的思想认识入手，积极调动学习兴趣；最后整个社会都要重视思想政治教育，政府部门要加大对农村中学教育的支持力度，提高思想政治教育的质量，学校要构建科学合理的教学评价体系，加强农村教师继续教育的培训，在原有教育设备的基础上提高质量。

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绪论

一、问题提出背景及意义

（一）问题的提出

（二）研究意义

二、相关研究综述

（一）对于国内农村中学思想政治课教学现状及问题的研究

（二）对于引起我国农村中学思想政治课教学问题的原因的研究

（三）针对农村中学思想政治课教学问题所提出的解决对策的研究

三、研究思路及方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第一章 农村中学思想政治教学问题研究的基础

一、农村中学思想政治教学的内涵

（一）农村和城市思想政治教学的区别

（二）农村中学思想政治教学的重要性和必要性

二、新课改条件下，农村中学思想政治课程的变化情况分析

（一）中学思想政治教学的目标特点

（二）中学思想政治教学的内容特点

（三）中学思想政治教学的方式特点

第二章 沈丘县农村中学思想政治教学的现状

一、调查对象和方法

（一）调查对象

（二）调查方法

二、调查的实施

三、调查结果分析

（一）农村中学思想政治课教学存在的突出问题

（二）农村中学思想政治教学存在问题的原因分析

第三章 农村中学思想政治教学质量提升对策

一、增强农村教师教育创新意识，改变传统教育教学模式

（一）加强教学内容研究

（二）灵活运用各种载体

二、改善农村思想政治教育环境，提高学生主动参与意识

（一）提高学生思想认识

（二）积极调动学习兴趣

三、加大农村中学教育支持力度，提高思想政治教育质量

（一）加强农村教师继续教育培训

（二）改善思想政治教育环境从而提高农村整体意识

结论与展望

参考文献

附录

附录A 关于农村中学思想政治教学现状的调查问卷

附录B 关于农村思想政治课教学访谈提纲

致谢