初中语文说明文练习题优化策略研究

摘要

本文依据相关的教育理论和《义务教育语文课程标准（2011年版）》对说明文及课后习题的规定，依托现行人教版初中语文教材和配套练习册，在前人的基础上以初中语文现代说明文练习题为研究对象展开研究。为了了解现阶段说明文练习题的处理情况，本文设计“初中语文说明文练习题学生使用情况”和“初中语文说明文练习题教师处理情况”两个问卷，对周口一中、商水博文学校、固墙镇三中三所学校的八年级学生进行问卷调查。分析问卷调查，发现教学中存在学生对说明文练习题不重视，教师忽视练习题教学、甚至不处理练习题等问题。
　　通过访谈法、观察法了解到这些问题产生的原因是学生对说明文学习兴趣不够、教师对说明文讲解不透彻且枯燥无味等。针对上述存在的问题，我们提出教师、学生、师生合作三方面的优化练习题策略。教师在说明文练习题处理中应进行主题性总结，注重趣味性；扩充知识储备，做全科教师；注重集体备课和跨学科备课；训练学生的表达能力、概括能力，培养学生的动手能力、阅读能力、写作能力等。学生应掌握牢固的说明文基础知识，注重自身能力的培养，以此来提高解决练习题的能力。师生合作方面应关注最新科技，用创新的思维对待开放型题目；利用多媒体技术辅助练习题的处理；在说明文教学中鼓励学生参与教师备课及教学反思。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究现状

四、研究意义

五、研究思路与方法

第一章 初中语文说明文练习题设置的多角度考察

第一节 初中语文说明文的选编与课后习题的演变

第二节 课后习题与相关资料习题设置的比较

第三节 中考说明文试题与练习题的关系

第二章 说明文练习题处理现状调查及分析

第一节 学生问卷调查

第二节 教师问卷调查

第三节 分析

第三章 说明文练习题优化策略

第一节 教师方面

第二节 学生方面

第三节 师生合作

结语

参考文献

致谢

附录

附录A 初中语文说明文练习题学生使用情况调查问卷

附录B 初中语文说明文练习题教师使用情况调查问卷

附录C 各版本教材说明文篇目统计