中职古典诗歌教学与人文素养的培养问题研究

摘要

职业教育日益受到国家和社会的重视，培养我国新一代劳动者的科学素质和人文素养是一个刻不容缓的问题。本文针对目前中职教育偏重知识技能，轻视或忽视培养学生人文素养的现状，试图探索中职古典诗歌教学如何培养学生人文素养的教育途径，从而为中职的古典诗歌教学提供理论依据和实践指导。全文结构框架如下： 首先是引论，介绍了写作的缘由、研究意义及人文教育、人文素养的概念及内涵。 第一部分：论述古典诗歌教学的人文教育价值，包括了解民族历史，培养民族情感；富含生命体验，唤起生命意识；培养乐观自信，积极进取的精神；培养纯正的文学审美情趣等四个方面的内容。 第二部分：结合中职学生的特点，论述在古典诗歌教学中培养学生的人文素养的方法和内容。包括课堂教学实施策略和课外活动的具体举措两个方面。目的是通过具体实践操作，给同行一些启发。 第三部分：论述了在古典诗歌教学中培养学生人文素养对教师的要求。教师必须具有深厚的文化修养，具有一定的诗歌理论修养，具备鉴赏古典诗歌的能力，在教学中运用诗化的教学语言。这是在古典诗歌教学中培养人文素养的最根本的保证。 最后是结语，强调了教师鉴赏诗歌要注重自我解读，善于独立思考，要有自己的感受和体会，能够自成一家；指出培养学生的人文素养是一个漫长的过程，希望广大职教工作者共同努力，谱写古典诗歌教学的新篇章。

目录

文摘

英文文摘

声明

引论

第一章 中职古典诗歌教学的人文教育价值

一、了解民族历史,培养民族情感

二、唤起生命体验,唤醒生命意识

三、培养乐观自信,积极进取的精神

四、培养纯正的文学审美情趣

第二章 在古典诗歌教学中如何培养中职学生的人文素养

一、课堂教学中培养学生人文素养的实施策略

(一)介绍背景故事,调动学习兴趣

(二)反复吟咏诵读,感悟诗歌情感

(三)激发想象联想,品味诗歌意境

(四)引入当代流行文化资源,比较鉴赏诗歌

(五)倡导个性化阅读,自由赏读诗歌

二、利用丰富多彩的课外活动培养学生人文素养

(一)课外背诗

(二)开展诗歌朗诵比赛

(三)举办诗歌欣赏讲座

(四)座谈交流

(五)诗词改写

第三章 培养学生的人文素养对教师的要求

一、具有深厚的古典文化修养

二、具有一定的古典诗歌理论修养

三、要具备一定的古诗鉴赏能力

四、要运用诗化的教学语言

结语

参考文献