高校艺术设计教育现状分析及教学模式探索

摘要

设计是随着人类文明的发展而发展的，在当今高度文明的社会，艺术设计也同时发展到了一定的高度，它和经济文化的发展是息息相关的。在知识艺术设计领域的全球化的背景下，我国艺术设计教育前进的步伐一直滞后于艺术设计本身的发展速度。针对我国当前艺术设计教育的现状，为促进艺术设计教育的发展，我们应该实事求是地考察经济建设的实际需求，制定该学科的发展规划。一个学科的构建与发展都有一个普及与提高的过程，目前，艺术设计教育的普及较快，为今后的发展提供了经验。对艺术设计教育专业加以规范和整合，并逐渐调整到既符合教育规律又适应社会需求上来，稳中求快地加强学科建设，是教育工作者的责任与义务，并最终使艺术设计相关专业真正为国家经济建设服务。 本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈、逻辑推理、对比和图表等方法，对我国当前各高校艺术学院的扩招、文化课、学生素质、教师素质、教学模式、社会实践等情况作为案例进行剖析，通过教师访问、学生座谈、研究同类院校的教学改革经验、对相关艺术设计公司的人员进行调查问卷等方法，结合有关教育学和管理学理论，并对艺术设计院校改革的新思路进行试探性分析，提出具体对策，以此来推动高校艺术设计教育专业今后的发展。 论文主体共由五个部分组成： 第一部分：通过史料的收集、整理、归纳、分析，从分析艺术设计教育这一概念的孕育、发展的演变过程入手，分三个阶段介绍了艺术设计教育的发展历程，理清中国艺术设计教育发展的基本脉络和格局，从历史发展的角度指出了现今艺术设计教育尚处于初级发展阶段，对于其专业特性以及其发展规律还有待进一步探讨、研究。 第二部分：通过对当前高校艺术设计教育现状的分析与艺术设计相关的公司人员调查，找出了当前高校艺术设计教育存在的问题：高校招生体制存在漏洞；艺术设计教育模式不符合当今时代的要求，教师队伍水平参差不齐；艺术设计专业学生文化素质普遍偏低，理论与实践脱节；毕业生不符合市场需求。 第三部分：结合欧洲、英国、美国、日本等发达国家的教育体制，系统分析和研究国外艺术设计教育先进的模式，分析艺术设计教育的特点，指出了艺术教育的实质--为社会经济服务。 第四部分：通过与国外的先进理念比较分析，针对我国艺术教育发展中存在的问题，寻找能够吸收、消化国外成功经验的途径，构筑既能反映学科特点、社会需求，又能代表时代特征、具有中国特色的较强科学性、较宽适应性、较大可行性的艺术设计教育模式：对我国教育制度进行深化改革、创立新思维、鼓励高校特色办学、加强教学条件建设以提高办学层次、培养学生理论与实践相结合的能力。并受西方教育教学模式的启发，针对我国高校当前的课程体系的现状，大胆进行试验性探索，提出对课程体系改革整合和优化的措施、改革的方法和手段，并指出要加强教学质量评价环节。第五部分：结论。根据新世纪艺术设计教育的发展，强调高校若想生存和发展，必须以育人为根本，改革现有的教育教学机制，适应社会发展的需求。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

(一)选题的缘由

(二)研究的意义

(三)研究方法

第一章艺术设计教育的概念及沿革

(一)设计、艺术设计、艺术设计教育的概念

(二)中国艺术设计教育沿革

1、建国前艺术设计教育的孕育过程

2、建国后50-70年代艺术设计教育的演变过程

3、二十世纪80年代以来是艺术设计教育的大发展时期

第二章我国高校艺术设计教育的现状及问题

(一)我国艺术设计教育发展的现状

(二)当前我国艺术教育存在的问题

1、招生规模过大

2、教育模式不适应现今的要求

3、教师队伍水平参差不齐

4、艺术设计专业学生文化素质普遍偏低

5、毕业生不符合市场需求

第三章国外艺术设计教育模式的发展现状及特点

(一)国外艺术设计教育的现状

(二)国外艺术设计院校的教育模式

(三)国外艺术设计教育的特点

第四章对发展我国艺术设计教育新模式的研究

(一)加大高校招生制度的改革力度

(二)解放思想，创立新思维

1、要冷静分析我们的传统文化与艺术

2、要正确对待国外的艺术与设计

3、要创新思维更新观念

(三)特色办学是艺术设计教育发展的方向

1、专业方向上的特色

2、课程结构上的特色

(四)加强教学条件的建设，努力提高办学层次

1、加强师资队伍建设，优化教师结构

2、加强高校工作室的建设

3、加大教学基本设施投入和大力发展艺术设计教育社会化并举

(五)做好毕业生就业服务工作

(六)优化艺术设计学科课程结构体系的构想

1、优化课程体系

2、优化教学方法与手段

3、重视教学管理机制中的教学质量评价环节

结论

参考文献

附录 当前高校艺术设计教育现状的思考的调查问卷

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单