高等体育院校体育艺术类人才培养方案研究

摘要

当前随着人们的生活水平不断提高，对健康、娱乐、休闲等方面的需求不断扩大，在艺术的陶冶中进行体育健身活动被越来越多的人所钟爱。体育艺术类项目作为体育表演项目在体育竞赛表演业中占有重要的地位。学校体育课程的改革中，体育艺术类项目的出现对学生的素质教育起到了重要的作用。可以看到，体育与艺术的交融正是适应社会需求与发展的潮流，呈现良好的势头，能够促进体育事业的发展。 近年来体育艺术类项目迅速发展，在国外很多学校都设立了体育与艺术相结合的相关专业，如澳大利亚维多利亚理工大学人类发展学院开设的运动、娱乐、表演专业等。在此形势下，我国部分体育院校参照我国1998年制定的《普通高等学校本科专业目录》引入艺术类的部分专业，设置了表演、舞蹈学与舞蹈编导专业，如北京体育大学开设的表演专业(体育艺术表演方向)等，意在培养具备体育与艺术综合知识的体育艺术类人才。对人才进行专门的培养，培养方案是重要一环，一些专家认为：目前，体育艺术类人才的培养还处于起步、探索阶段。 体育艺术类人才作为体育艺术类运动项目的表演、指导与相关知识的传播者，其就业范围与就业市场越来越广泛，对“质量”要求也越来越高，这就对体育艺术类人才的培养提出了更高的要求。在高质量人才的培养中培养方案至关重要，其中培养目标是纲领、指挥棒，要以社会的需求为依据：课程结构是实现专业培养目标，构建学生知识结构、实现培养规格的中心环节，这些都是培养方案的主要内容。对体育艺术类人才进行专门的培养，建立比较完善的培养方案，是培养高质量体育艺术类人才的关键。为了适应当前形势发展，让学生获得全面的专业理论、技术知识和各种能力，有必要对培养方案进行研究。 本文在研究过程中运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对学校、社会进行体育艺术类人才的需求状况进行调查，通过对调查结果进行分析，发现问题得出如下结论：1.当前，健身俱乐部的人才需求量较大，而体育艺术类人才所具备的知识结构与其需求相吻合，多从事团课教练、私教与会集顾问，但当前的就职情况并没有达到相对较高的满意度，需要进行更加专业、全面的培养。2.体育艺术类项目作为新兴项目越来越受到关注，人才的需求量也越来越大，针对目前师资队伍专业水平普遍不高，对体育艺术类人才的培养提出更高的要求。3.目前已有部分体育院校开设了专门培养体育艺术类人才的相关专业，但侧重点有所不同，对课程的选择也不尽相同。4.针对目前社会、学校对体育艺术类人才的需求情况与人才培养的现状，制定了较为完善的培养方案教育内容与知识体系框架，并对相关的课程进行了归纳统计，并提出了合理化建议，为今后体育艺术类人才培养提供了可参考的资料。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

1前言

1.1选题依据

1.1.1培养方案的制定与完善是提高大学生人文素质的需要

1.1.2培养方案的制定与完善是培养大学生创新精神的需要

1.1.3培养方案的制定与完善是优化高校体育院校课程结构的需要

1.1.4培养方案的制定与完善是新形势下指导美育、健康教育的重要环节

1.1.5培养方案的制定与完善是学校体育改革的需要

1.1.6培养方案的制定与完善能更好的满足学生对体育艺术类课程的需球

1.1.7培养方案的制定与完善可以提高体育艺术类人才质量，满足社会需求

1.2研究现状

1.2.1体育与艺术之间的关系的研究

1.2.2体育艺术类课程与教学的研究

1.2.3体育专业人才培养与就业方面的研究

1.2.4体育艺术类人才培养方面的研究

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2调查法

2.2.3数理统计法

2.2.4逻辑分析法

3研究结果与分析

3.1概念的界定

3.1.1人才的概念

3.1.2体育艺术类人才概念的确定

3.1.3培养方案的概念

3.2体育艺术类人才社会需求现状的调查与分析

3.2.1体育艺术类人才的学校需求现状调查与分析

3.2.2体育艺术类人才健身俱乐部需求现状调查与分析

3.3体育艺术类人才培养现状分析

4体育艺术类人才培养方案的构建

4.1构建体育艺术类人才培养方案的理论依据

4.1.1教育学原理为构建体育艺术类人才培养方案的基本框架提供了科学依据

4.1.2体育学的学科性质成为制定体育艺术类人才培养方案的重要依据

4.1.3社会需求为人才培养方案的构建提供可靠依据

4.2培养方案指标内容的拟定、筛选和优化

4.2.1体育艺术类人才培养方案指标的拟定

4.2.2指标内容筛选及优化

4.3对高等体育院校体育艺术类人才培养方案的基本框架指标的分析

4.3.1对培养方案中培养目标的一、二、三级指标的分析

4.3.2对培养方案中培养规格的一、二、三级指标的分析

4.3.3对培养方案中课程结构的一、二、三级指标的分析

4.4体育艺术类人才培养方案的构建

4.4.1培养目标

4.4.2培养规格

4.4.3修业年限与授予学位

4.4.4体育艺术类人才的教育内容和知识体系

5结论与建议

6参考文献

致谢

附录