中学生时间管理倾向、学业成绩责任和学业压力的关系研究

摘要

学业压力对中学生学习效果、生活满意度、心理健康等方面影响巨大。中学生时间管理倾向、学业成绩责任是影响中学生学业压力的重要因素。学业压力是个体在学业进行过程中所感受到的来自内部和外部的各种压力，包括要求压力和任务压力两个维度；时间管理倾向是个体在时间的认识和运用方面所表现出来的心理特征，包括时间价值感、时间监控观、时间效能感三个维度；学业成绩责任是个体对学业成功、失败的归因模式，包括内控和外控两个维度。本研究旨在通过实证的方式对中学生学业压力、时间管理倾向、学业成绩责任的关系及其具体作用机制进行探讨，以期为中学教育及中学生的自我培养提供参考。本研究在河北省和山东省的5所中学通过分层整群抽样的方式选取被试660人，利用相关量表对被试的时间管理倾向、学业成绩责任、学业压力进行了测量，通过SPSS13.0、Amos4.0软件进行数据的录入与统计分析，结论如下：1本研究使用的青少年时间管理倾向量表、学业成绩责任量表、学业压力量表具有较好的信度和效度；2不同年级中学生在学业压力、学业成绩责任和时间管理倾向及其分维度上差异显著；3不同时间管理倾向水平的中学生学业压力、学业成绩责任差异显著；4学业成绩责任及两个维度与学业压力及两个维度呈显著负相关；时间管理倾向及各维度与学业成绩责任及其各维度呈显著正相关；时间管理倾向及各维度与学业压力及各维度呈显著负相关；5在学业成绩责任与学业压力的关系中，时间管理倾向起着中介作用，学业成绩责任通过时间管理倾向间接影响学业压力；时间管理倾向各维度中时间效能感维度起着中介作用，即学业成绩责任通过时间效能感间接影响学业压力。进一步分析得出，学业成绩责任还可以通过影响时间监控观进而间接影响时间效能感，最终影响学业压力。

目录

文摘

英文文摘

声明

1文献综述

1.1 时间管理倾向的研究综述

1.1.1 时间管理倾向的概念和结构

1.1.2 时间管理倾向的研究内容

1.2学业成绩责任研究综述

1.2.1 学业成绩责任的相关概念

1.2.2学业成绩责任相关理论的发展

1.2.3学业成绩责任的测量

1.3学业压力的研究综述

1.4 时间管理倾向、学业成绩责任、学业压力的相关研究

1.4.1 时间管理倾向与学业成绩责任的相关研究

1.4.2 学业成绩责任与压力关系的相关研究

1.4.3 时间管理倾向与压力的关系

1.5选题理论依据及意义

1.5.1选题理论依据

1.5.2选题意义

1.6问题的提出

2研究设计

2.1研究目的

2.2研究假设

2.3研究方法

2.3.1研究对象

2.3.2研究工具

2.4研究程序

2.4.1施测

2.4.2问卷筛选

2.5统计工具及方法

附表

3结果与分析

3.1时间管理倾向量表、学业成绩责任问卷和学业压力量表效度和信度的研究分析结果

3.1.1效度分析

3.1.2信度分析

3.2中学生时间管理倾向、学业成绩责任与学业压力的现状

3.2.1 中学生时间管理倾向的描述统计

3.2.2 中学生学业成绩责任的描述统计

3.2.3 中学生学业压力的描述统计

3.3不同年级中学生学业成绩责任、学业压力、时间管理倾向的比较

3.4中学生学业成绩责任、学业压力在时间管理倾向水平不同的中学生中的差异

3.5中学生时间管理倾向、学业压力和学业成绩责任的相关分析

3.5.1 中学生时间管理倾向与学业压力的关系

3.5.2 中学生学业成绩责任与学业压力的关系

3.5.3 中学生时间管理倾向与学业成绩责任的关系研究

3.5.4中学生时间管理倾向、学业成绩责任与学业压力的中介作用分析

3.5.5 中学生时间管理倾向各个维度在学业成绩责任和学业压力间的中介作用

4讨论

4.1量表的效度和信度

4.1.1 关于量表的效度

4.1.2关于量表的信度

4.2中学生时间管理倾向、学业成绩责任和学业压力现状

4.2.1 中学生时间管理倾向的现状分析

4.2.2学业成绩责任的现状分析

4.2.3学业压力的现状分析

4.3中学生学业成绩责任、时间管理倾向和学业压力的关系

4.3.1 中学生时间管理倾向与学业压力的关系

4.3.2 中学生学业成绩责任与学业压力的关系

4.3.3中学生学业成绩责任与时间管理倾向的关系

4.4时间管理倾向在学业成绩责任和学业压力关系间的中介作用分析

4.4.1时间管理倾向在学业成绩责任和学业压力关系间的中介作用分析

4.4.2时间效能感在学业成绩责任、时间监控观和学业压力间的中介作用检验

5结论

5.1研究结论

5.2研究的不足与展望

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单