对高师美术教育如何培养创造性人才的思考

摘要

当今教育思想体系呈现出的是以人为本，尊重个性的创造精神与学科态度为基础的结合。在我国高等美术教育中，除了进行美术能力的培养和审美教育外，同时还要对学生心理、智力、个性和创造力的发展起着重要的指导作用。二者融合更为高师的美术教育打开了新的视域，也为当今美术教育产生新的思维，提供新的启示。一方面激活我们已有的关于美术教育知识的储备，另一方面从新的视域思考美术教育的未来。在高师美术教学中，创新教育是以培养学生创造性思维和创新能力为价值取向的教育，怎样更好的发挥美术教育这双重教育观在育人中的作用，是一个值得我们深思的问题。在高师美术教育中，要增强创新意识，更新教育观念，深化教育改革，用新的思维方式建立新的教学模式，从而开发学生的创造潜能，发展个性资质，提高学生的创新能力，培养具有时代特色的创造性人才。
　　 高师美术教育，是为社会及基础教育服务的，要树立现代大教育观，就是要树立为大美术教育服务的观念。人的教育源于基础，普及美术教育是任何一个国家，任何一个历史阶段的头等大事，要培养数以万计的高素质的劳动者，说到底就是人的教育问题。高师美术教育是一个极为重要的环节之一。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 美术教育与创新教育的概念

第一节 美术教育

1.美术教育的审美功能

2.美术教育的启智功能

3.美术教育的教化功能

第二节 创新教育

1.创新的本质特征

2.创新教育与素质教育

第二章 转变教育观念重视教育观念创新

第一节 美术教学中创新教育的现状

1.创新意识淡薄

2.创新教育尚未完善

3.传统教育观念对教育观念创新的阻碍和影响

第二节 树立创新教育观念

1.增强全民的创新意识

2.树立现代大教育观

3.树立全面素质教育观

第三章 变革教学观念,培养学生的创新素质和创新能力

第一节 改革课程体系与教学内容,培养学生合理的知识结构

1.具有扎实的基础知识

2.具有多元的综合知识

3.具有丰富的实践经验

第二节 改革教学技术与方法,培养学生的创新能力

1.坚持民主教学原则

2.坚持个性发展原则

3.坚持创新思维的培养

4、培养学生视觉知觉思维的能力

5、培养学生发散思维的能力

6、培养学生的想象思维能力

7、培养学生创新思维能力

第四章 创造性人才培养模式

第一节 创造性人才培养模式的内涵

1.办具有时代特色的大学

2.创具有时代特色的人才

第二节 建立三级合作教育是培养创造性人才的保障

结论

参考文献