中学语文鲁迅作品教学存在的问题与对策

摘要

鲁迅作品在中学语文教学中占有极其重要的地位。长期以来，中学语文教材虽然历经过多次改编，但鲁迅作品，一直作为典范被选入到中学语文教材中，入选最多时达三四十篇之多。鲁迅作品对中学生的人格培养和精神塑造具有重要的现实意义。遗憾的是，很多中学语文教师和中学生并不重视鲁迅作品教学，大多学生不喜欢鲁迅，甚至对鲁迅及其作品存在抵触情绪，就连中学语文教师真正能读懂鲁迅并讲好鲁迅的也是凤毛麟角。
　　 本文主要从当前中学语文鲁迅作品教学现状入手进行研究，笔者通过对调查问卷的设计、调查、分析、统计等，归纳总结出目前中学语文鲁迅作品教学中面临的实际问题，并提出鲁迅作品教学的建设性建议，举出几种新的方法。
　　 论文先是对中学语文鲁迅作品教学中存在的问题进行梳理归纳，如对鲁迅作品教学意义的忽视、教学环节设计不合理、考试压力之下的功利性教学、教师对鲁迅作品教学的知识储备不足等问题。根据这些问题，探讨可能的对策，如重视鲁迅作品教学重要意义，鲁迅作品是我们民族精神的重要遗产，是培养学生人格精神的重要素材，同时，通过鲁迅作品培养学生的交流与表达能力；教师通过多阅读鲁迅传记、鲁迅作品、鲁迅研究性著作等方式提高鲁迅作品教学的知识储备；注意运用现代教学技术手段；结合具体情况创新教学方法等。

目录

文摘

英文文摘

绪 论

一、问题的提出

二、鲁迅作品教学研究的现状

第一章 中学语文鲁迅作品教学中存在的问题

一、对鲁迅作品教学意义的忽视

二、课堂教学环节设计不合理,模式僵化

三、教师长期受鲁迅作品泛政治化解读影响

四、教师对鲁迅作品教学的知识储备不足

五、考试压力之下的功利性教学

第二章 中学语文鲁迅作品教学策略

一、教师要充分认识鲁迅作品教学的重要意义

(一)鲁迅作品是我们民族精神的重要遗产

(二)鲁迅及其作品是培养学生人格精神的重要素材

(三)通过鲁迅作品培养学生的交流与表达能力

二、语文教师应该成为“鲁迅通”

(一)中学语文教师应当阅读鲁迅传记

(二)中学语文教师应当阅读鲁迅作品

(三)中学教师应当阅读鲁迅研究性专著

三、加强中学语文教学与研究领域的联系

四、注意运用现代教学技术手段

五、教师要注意鲁迅作品教学方法的合理运用

(一)运用比较的方法教学

(二)注意鲁迅及作品教学的系统性和阶段性

结 论

注 释

参考文献

后 记