声明
摘要
引言
1 文献综述
1.1 攻击行为的研究
1.1.1 攻击行为的概念
1.1.2 国内外关于攻击行为的研究
1.1.3 影响攻击行为的因素
1.2 移情的概念
1.3 交往归因的概念
1.4 移情与攻击行为的关系研究
1.5 交往归因与攻击行为的关系研究
2 问题的提出
2.1 以往研究的不足
2.2 研究目的
2.3 研究意义
2.4 研究假设
3 研究设计
3.1 研究被试
3.2 研究方法
3.3 研究工具
3.4 研究思路
3.5 数据收集与分析
4 研究一 小学儿童攻击行为的研究
4.1 研究目的
4.2 研究对象
4.3 研究方法
4.4 研究工具
4.5 研究结果
4.5.1 小学儿童攻击行为的总体状况
4.5.2 小学儿童攻击行为在性别变量上的差异
4.5.3 小学儿童攻击行为在年级变量上的差异
4.5.4 小学儿童攻击行为在生源地变量上的差异
4.5.5 小学儿童攻击行为在是否独生变量上的差异
4.5.6 小学儿童攻击行为在排行变量上的差异
4.5.7 小学儿童攻击行为在父母文化程度变量上的差异
4.5.8 小学儿童攻击行为在父母职业变量上的差异
5 研究二 小学儿童移情与攻击行为关系的研究
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究方法
5.4 研究工具
5.5 研究结果
5.5.1 小学儿童移情水平的总体状况
5.5.2 小学儿童移情水平与攻击行为的相关分析
6 研究三 小学儿童交往归因与攻击行为关系的研究
6.1 研究目的
6.2 研究对象
6.3 研究方法
6.4 研究工具
6.5 研究结果
6.5.1 小学儿童交往归因的总体状况
6.5.2 小学儿童交往归因与攻击行为的相关分析
7 研究四 团体辅导干预研究
7.1 干预目的
7.2 干预对象
7.3 干预材料
7.3.1 移情训练和交往归因训练团辅方案的单元结构
7.3.2 移情训练和交往归因训练团辅方案的整体结构
7.4 干预活动的情况
7.4.1 移情干预的活动情况
7.4.2 交往归因干预的活动情况
7.5 干预设计
7.6 干预程序
7.7 干预结果与分析
7.7.1 前测验结果分析
7.7.2 后测验结果分析
7.7.3 干预前后结果比较分析
7.7.4 干预效果的主观评估
8 讨论
8.1 小学儿童攻击行为的特点分析
8.1.1 小学儿童攻击行为在性别变量上的差异及分析
8.1.2 小学儿童攻击行为在年级变量上的差异及分析
8.1.3 小学儿童攻击行为在生源地变量上的差异及分析
8.1.4 小学儿童攻击行为在是否独生变量上的差异及分析
8.1.5 小学儿童攻击行为在排行变量上的差异及分析
8.1.6 小学儿童攻击行为在父母文化程度变量上的差异及分析
8.1.7 小学儿童攻击行为在父母职业变量上的差异及分析
8.2 移情与攻击行为的相关分析
8.3 交往归因与攻击行为的相关分析
8.4 移情训练和交往归因训练团体干预的效应
8.4.1 团体干预形式
8.4.2 移情训练和交往归因训练团体干预的可行性
8.4.3 移情训练和交往归因训练团体干预的总效应
8.5 本研究的不足
8.6 建议
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单